六年级上册（2014年7月第1版）《聆听黄河颂》新课标优质课教案设计

六年级上册（2014年7月第1版）《聆听黄河颂》新课标教案优质课下载

教学重难点：

1初步感知《黄河颂》的旋律特征，能够简单地分析乐曲，体会乐曲的情绪;

2联系并结合时代背景了解歌曲,激发学生的爱国热情。

教学过程：

（一）导入

师：同学们，今天老师首先给大家带来一首乐曲，请你们听一听，是否能听出这是哪首作品？

又是否知道这首作品的创作背景呢？

生：保卫黄河/黄河大合唱

师：是的，这就是大家所熟知的黄河大合唱中的《保卫黄河》

那大家知道这首作品的创作背景吗？/这首作品是创作于哪一个时期的作品？

生：抗日战争时期。。

师：是的，黄河作为我们的母亲河，经历了最频繁的战争，造就了无数的英雄与史诗。

其中血战中条山的故事至今让人们记忆犹新。。

70多年之前，中日两支抗战队伍在黄河岸边展开了一场殊死的拼杀。血战日夜，双方死伤无数。有一群衣衫褴褛，都是十六七岁娃的中国军人，被数倍的日军重重包围。他们被逼到了黄河北岸一个悬崖边上，弹尽粮绝，三面绝壁，而这八百名“陕西冷娃”。并没有向日军屈服，而是面朝陕西，先跪天，再跪爹娘，唱着秦腔一头扎下山崖，扑向滚滚黄河，壮烈牺牲。

1937年十一月武汉沦陷后，诗人光未然跟随抗战队伍来到黄河岸边，感触颇深，挥笔写下《黄河》组诗。后由冼星海谱曲为《黄河大合唱》。刚才我们所听到的是《黄河大合唱》 的第七乐章《保卫黄河》。今天我们要一同学习其第二乐章《黄河颂》，下面让我们共同聆听，听完之后谈谈你的感受。

（二）初听

师：谈谈感受。

生：激动，奔腾...

师：那乐曲的开始就是激动，奔腾的吗？

生：不是，开始是低沉，舒缓的，，

师：让我们回想一下，刚才你听到了哪些乐器呢？

生：大提，小提琴，钢琴等等。

师：我们会发现，这些都是西洋乐器。将这些乐器按照一定的配置组合起来，就形成了交响乐团。这首乐器钢琴与我们的西洋乐器组相互交融演奏，钢琴与乐队之间的协作贯穿整个作品，这样的演奏形式就叫做钢琴协奏曲。

师： 黄河时而平静，时而翻涌，就如同中华人民，热爱和平，却也能誓死保家卫国。黄河颂不仅歌颂了黄河，也歌颂了我们的民族，激励我们的中华儿女要像黄河一样伟大坚强，保卫黄河，保卫中国。

（三）分段聆听