一年级上册（2012年7月第1版）《演唱动物说话》新课标优质课教案设计

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学情分析：

一年级的孩子们，活泼好动，还未建立良好的行为习惯，注意力集中的时间短暂。?学生们对音乐知识有很浅入的认识，基础比较薄弱，音准、节奏的掌握上差异大。但他们非常喜欢音乐课、特别爱歌唱，想象力很丰富，在编创上很积极，充满好奇心，并乐于表现自己。在学习中同学之间能够很好的合作，也很期待与老师互动，并且渴望得到老师的鼓励。

教学重难点分析及解决措施：

1、节奏的学习。 解决方法：利用师生问好很好的切入节奏型，让学生在不知不觉中已经掌握了节奏。

2、四个动作的加入。 解决方法：从刚开始的师生问好就加入了一个动作，在不断的学习中循序渐进，师生合作、生生合作，一步步加入至完整表演。

3、歌词的创编。 解决方法：先提问学生说说自己喜爱的小动物，再引导孩子模仿自己喜爱的小动物的声音，最后鼓励孩子跟随伴奏大胆的表演出来即可。

4、采用引导、感受、谈话的方式让学生明白动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

教学过程：

一、节奏导入

师生问好！

师：你 好 ！ 生：老 师 好！

X X | X X X ||

用手将节奏拍出来，为后面学习《动物说话》加入拍手动作做准备。

奖励大家一首好听的古诗儿歌《咏鹅》。（上节课所学的歌曲）

引入新课《动物说话》。

二、新授

播放音乐。听有哪些动物参加了这场音乐会。

生认真听，将听到的动物说出来。

2、生模仿小鸡的声音。

3、再听音乐。听一听你的声音是不是和小鸡一样甜美。

问：小鸡怎样说话？听一听小鸡说话出现了几次？

用动作表示小鸡说话的这几个地方。生加上动作表演小鸡说话的地方。

师：你喜欢小鸡的歌吗？我们一起来唱一唱吧。

师：我听到了一群可爱的小鸡的声音，老师忍不住要给你们鼓掌了 XX |XX X||。 听到老师拍手同学们都情不自禁的唱起来了，让我们一起唱一遍吧。

播放第二段音乐。师：小鸡唱的这么好，小鸭子听见了也来了。