一年级下册（2013年1月第1版）《杜鹃圆舞曲》公开课教案下载

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　　第三乐段：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。?这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

【学情分析】

? 低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱歌跳舞，所以在教学过程中，教师将听、唱、动等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。

【教学目标】

情感态度价值观：感受乐曲所表现的春天，培养学生对生活和大自然的热爱之情。

过程与方法：通过情景法、体验法、模仿法、综合法等方法感受音乐形象，突破重难点的学习。

知识与技能：聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，能听辩乐段，了解三个乐段的音乐形象；通过以歌唱、玩耍、舞蹈等实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。

【教学重点】

在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受“杜鹃鸟”不同的音乐形象，并能用不同的形式表现。

【教学难点】

1、能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段，感受不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。

2、用轻巧、有弹性的声音准确的演唱主题旋律。

3、能用自身体会感受圆舞曲的特点。

【教学方法】

情境法、故事法、视听法、互动课堂、角色扮演法、对比法、艺术多元化融合

【学习方法】

小组合作、自主探究、互联网+、互动课堂

【教具准备】

多媒体、电子琴、图卡、手机

【教学过程】

组织课堂，师生律动——《春晓》

一、导入

师： 春天是万物复苏的时节,在这个时节,万物都悄无声息地涌动着,树木花草无声地发了芽,花枝上挂满了紧簇的花骨朵,翠绿的草儿也连夜从地底钻了出来，鸟儿也飞了出来叽叽喳喳的唱起歌来了，你们听，谁来了？

师生合作演唱《布谷》

生：布谷鸟