人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《小宝宝睡着了》精品优质课教案设计

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2.通过感受、对比，选择合适的打击乐器---碰铃为歌曲伴奏，并能根据提示调整敲击的力度，用轻柔的声音为歌曲伴奏，进一步提高学生参与、表现音乐的能力，丰富学生的情感体验。

3.通过体验、表现歌曲，感受夜的宁静和美好，体会妈妈对孩子的爱，引导学生热爱大自然、热爱生活。

教学重难点：

1.指导学生用甜美的声音、有表情的演唱歌曲。

2.通过学唱、表现歌曲，感受夜的宁静和妈妈无私的爱。

教学准备：

多媒体课件 钢琴 碰钟 铝板琴

教学过程：

一、律动感受，导入课题

1.师生问好。

2.律动体验：律动感受歌曲《星光恰恰恰》和《小宝宝睡着了》，对比情绪，体会摇篮曲抒情、安静的特点。

师：同学们，今天老师将与大家一起学习第六课《美好的夜》，请大家跟老师动起来！

3.播放幻灯片，感受夜的宁静，确定摇篮曲的基调，直接导入课题《小宝宝睡着了》。（背景音乐为《小宝宝睡着了》）

师：同学们，今天我们就来学习一首摇篮曲，名字叫《小宝宝睡着了》，请跟随音乐，闭上眼睛，想象一下妈妈哄宝宝入睡的场景。（学生安静的聆听音乐。）

设计意图：通过对比，让学生感受摇篮曲的风格特点，确定歌曲的基调。

二、逐步渗透，学习主题

（一）初步聆听，感受歌曲

1.聆听歌曲，用“摇摇篮”的方式体验歌曲，体会歌曲的轻柔之美。

2.再听歌曲，用“双簧”的方法默唱歌曲。提示学生歌唱的表情和状态：眼睛亮起来，嘴角扬起来，表情美起来。

设计意图：通过聆听，初步感知歌曲的情绪，了解歌曲的风格特点，为后面的学习打下坚实的基础。

（二）学习歌曲，体验歌曲

1.教师加动作教读歌词，引导学生用轻柔的声音读歌词。

师：歌词像是妈妈读给你们的睡前小歌谣，你们听！

2.师生一起读歌词（加动作），强调声音状态及位置。

3.学生随伴奏音乐读歌词（加动作）。