《演唱过新年》新课标优质课教案设计

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共同体验、表现新年闹喜庆的节日氛围，了解打击乐锣鼓镲，进行简单的合奏。

3、激发学生珍惜今天的幸福生活，培养学生积极乐观的生活态度。

学情分析：

二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差。所以在教学中通过贴合学生的实践体验，以趣味性的模仿和灵活多样的说、唱、奏、舞、演等音乐实践活动调动和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。在学习中实践，在实践中创造。

重点难点：

教学重点：用欢快、热烈的声音演唱歌曲《过新年》。

教学难点：培养学生学会用打击乐器有创造性的参与音乐实践活动。

教学过程：

第一学时

活动1【导入】创设情境

1、教师运用多媒体手段引领欣赏感受体验“年”的“热闹”。 师生合作即兴击鼓。

（设计意图:借助多媒体的视频展示，创设一个欢快热闹的过年的氛围，感受新课的旋律，自主动手敲鼓实践，为后续的学唱准备。）

2、用对对子形式击鼓说过年的习俗。换新衣

（设计意图:学生按节奏说、奏新年的习俗如：放鞭炮、换“新衣”等进入情境，放松性情体验欢快的音乐和新课的节凑。）

活动2【活动】形象认知说新年

1、播放《咚、呛、才》的微课

观看初步认识锣、鼓、镲这三种打击乐器。

出示节奏、鼓、锣、镲，分别敲，有节奏的问“过新年呀，喜洋洋呀”等新年要做的，学生聆听模仿用鼓、锣、镲节奏回答演奏。

（设计意图:通过多媒体形象有趣的微课展示，让学生从视觉听觉上感知打击乐器的特点和功能，懂得这些乐器（锣、鼓、镲）能给歌曲增添喜庆的气氛，感受过年的氛围和喜庆，激发求知的兴趣和参与表现的欲望。）

2、如果你是小鼓，你还想说什么？

学生自主创作感受节奏的变化，用敲鼓表达情感。

（设计意图:多媒体丰富的动感画面让学生感受和创造不同的节奏型，发散思维，充分想象，积极愉悦的创编自己喜欢的，为后面的歌曲伴奏奠定基础，同时培养他们的创造力和想象力）

3、 师生互动伴随音乐一起说唱合奏《过新年》。

（设计意图:多媒体的栩栩如生的画面展示，学生如身临其境，动手实践，团结合作，同时感受开心快乐的生活，使学生主动参与到学习中去，为下面的歌词学习和打击乐伴奏做好铺垫。加深对歌曲的词、曲的理解和感知记忆。）

活动3【活动】体验探究唱新年