《我的家在日喀则》集体备课教案设计

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2、运用聆听、演唱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。

3、引导学生学习藏族舞的基本动作，并能随着歌曲的节奏舞蹈，感受藏族歌舞的风格特点。

教学重点： 用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。

教学难点： 学习藏族舞的基本动作。

教学准备：钢琴、课件、打击乐器。

教学过程：

一、导入

1.图片欣赏西藏风光 喜马拉雅山脉 珠穆朗玛峰 布达拉宫

2、问：这是什么地方？ 西藏

西藏有一个城市叫日喀则，一起读一读ri ka ze,我们来看看日喀则在地图什么位置。

3、.日喀则地图 风光 藏族人们服饰 哈达

二、简要了解日喀则 地理 特征 出示课件， 日喀则在藏语中日喀则，意思是“美好的庄园”的意思。位于青藏高原西南部, 既有辽阔的草原牧场，也有肥沃的良田，还有高海拔的冰雪世界。雄伟壮丽的寺庙建筑也是一道靓丽的风景。那里的人们勤劳朴实，身穿宽大的长袍。她们喜欢用金银和珠宝把自己的衣物装饰的绚丽夺目；节日里他们载歌载舞尽情放松，尽情欢乐；藏族有一种特殊的礼物___哈达，藏族人认为，白色象征着纯洁、吉祥。她们会把哈达献给最尊贵的人。赶快向藏族朋友介绍一下你是哪儿的人？你的家乡在哪里？ （在视觉、听觉的冲击下，感受西藏日喀则的美，激发学习热情。）

三、学习歌曲《我的家在日喀则》

1、师述：你们介绍了自己家乡，现在， 藏族小朋友扎西，——给大家带来一首歌《我的家在日喀则》。一起听听吧！感受扎西对他的家乡的感受。

板书课题——我的家的日喀则

2、初听歌曲范唱。

要求（1） 、用拍手、拍腿表现四二拍强弱规律 ，感受情绪。(欢快地)，

（2）、认识衬词：歌词中哪一句的意思你不明白啊？阿索阿索马里啦这叫衬词。表示欢乐地情绪,如大家喜欢的歌曲《卖报歌》里的“啦啦啦”。老师也用一个衬词表示我此时此刻的心情。运用歌曲主题填词，我们爱唱歌呀，我们爱跳舞呀，阿索阿索马里啦，爱上音乐课呀！

3、学唱新歌。

（1）状态——小眉毛（提起来），小苹果(挂起来) 用欢快有弹性的声音演唱歌曲。

（2）随着老师钢琴伴奏唱歌词。

（3）师生接龙唱词、生生接龙唱词。小扎西唱歌曲时，你们感觉他对家乡有什么情感，是热爱、赞美。我们可以让热爱之情强烈一些，加入打击乐器伴奏吧!

4、.用打击乐器伴奏

双响筒 沙锤 ｛ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ○ 〇︱

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