《聆听牧民新歌》公开课教案下载

《聆听牧民新歌》公开课教案优质课下载

3、感受和了解蒙古族音乐风格，能够从乐曲中体会牧民们的幸福生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的美好情感。

学情分析：

三年级学生在之前学习过蒙古族民歌，所以在这首聆听曲一开始会比较容易进入场景。通过这首聆听曲的不同分段使学生更加深入了解蒙古族音乐的风格，并通过肢体语言增加音乐表现与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和多媒体教学手段吸引学生, 培养学生聆听音乐的兴趣和能力。

教学重难点：

1.重点：通过对音乐的聆听让学生产生对整首乐曲的画面感，了解蒙古族音乐的风格，感受牧民们的新生活。

2.难点：引导学生对乐曲主题音乐的表现和舞蹈编创。

教学过程：

活动1【导入】情境导入，完整聆听

学生听音乐《我是草原小牧民》，和老师一起去美丽的蒙古族大草原，小牧民巴尔的家乡做客。播放音乐课件

各小组同学展示课前收集到的蒙古族资料。

学生用自己手中的IPAD展示和介绍蒙古族的风土人情和传统的歌舞形式特点，通过校园网共同分享，同频景象，为后面的分段聆听和表现做下铺垫。

介绍乐曲创作背景，出示课题笛子独奏曲《牧民新歌》。完整聆听，引导学生感受这首乐曲包括几个部分？

利用多媒体手段，教师用手势和语言分段讲解乐曲中讲述的故事。

【设计思路：借助多媒体IPAD展示的蒙古族风土人情，把小牧民巴尔一天中所发生的故事贯穿到聆听全曲中，既让学生了解了作品的创作背景，激发了学生聆听音乐的兴趣，也使学生对整首乐曲有了初步的了解，为学生创设了身临其境的情境。】

出示课件，简要介绍笛子，请班级会吹笛子的同学为大家吹奏笛子乐曲，学生感受笛子的音色。

学生更加直观地感受到中国民族乐器笛子的音色和特点。

活动2【活动】分段聆听，感受音乐

1.聆听乐曲第一乐段—引子部分

（1）初听乐曲第一乐段，感受这段音乐的节奏和力度有什么特点？乐曲中展现了怎样的景象？

教师小结：第一乐段是乐曲的引子部分，自由宽广的节奏，模仿蒙古族长调民歌的特点，展现了大草原一望无际、天高云淡。

（2）再听音乐，变成小小的笛子演奏家，随乐曲视频来演奏乐曲引子部分。

【设计思路：结合多媒体视频展示,和教师设置的有针对性的问题。通过初听、再听、表演的实践活动,使学生掌握音乐主题表现的内容,了解音乐民族调式的特点对于塑造音乐画面的作用。】

2.聆听乐曲第二乐段—慢板部分

（1）初听乐曲第二乐段，听听这段主题音乐的速度和情绪是怎样的？小巴尔骑在马背上做什么呢？

教师小结：这一乐段是慢板部分，优美深情的旋律表现小巴尔在歌唱，在赞美家乡人民的幸福生活。