三下级下册《顽皮的杜鹃》优质课教案下载

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2、掌握跳音记号“? ”，学习用顿音和连音对比的方法来演唱歌曲。

3、认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”之间八个音的音高与唱名。

4、学习三度合唱，促进学生相互协调与合作，增强学生对音乐的感受能力和审美能力。

教学重点：

准确表现歌曲形象。

引导学生能根据音乐的变化做出不同的反应。

正确演唱顿音的唱法。

唱准三度合唱。

教学过程：

在游戏中感受旋律，培养审美情趣

感受四分音符时值（制订规则，听音走步，感受稳定节奏，培养学生听觉能力）

教师：同学们，在学新歌前我们一起来做了个游戏吧！请大家随老师演唱的旋律走步。注意：听到一个音走一步，当听到鼓声时，就停下来。走的时候不要发出声音，不要碰到其他同学，保持距离，小手不要碰到小手。大家都准备好了吗？比一比哪些同学听得最仔细，走得最好。

谱例①：

（学生听旋律走步）

教师：老师看到大部分同学们听得很认真，走得很棒！还看到有几位同学走得很美,特别在鼓声的地方做了叉腰动作,还轻轻点了两下头。来,我们和这几位同学一样美美地走起来吧!(学生再随旋律走步)

2.音乐不断,继续走步,感感受弱起节奏。(对比前后旋律带来节奏、情绪上的不

同变化,进一步抓住学生对音乐的关注力,培养聆听音乐与音乐合作的能力)

谱例②

教师:刚才行进当中的音乐有没有变化?变化在哪里?

学生：......

教师:同学们的小耳朵真灵。当听到两个音节奏很紧时,脚步就像小马过河一样,

轻松地跳起来走过去,让我们一起来试试吧。(学生随音乐走步,感受弱起节奏)

3.音乐不间断,继续走步。(巩固弱起节奏的同时,将鼓声换成“5、3”两个音

并在走步中熟悉旋律)

谱例③