三下级下册《春》集体备课教案设计

三下级下册《春》集体备课教案优质课下载

学习者分析1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。?

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。??

3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制教学/活动过程一、春之舞 《春晓》

1、播放《春晓》师生律动。

2、欣赏春天图片。

二、赏春

（一）整体聆听第一遍

1、用词语赞美春天。

2、欣赏小提琴协奏曲《春》。提问：你听到了什么？想象到了什么画面？

3、认识小提琴，师简单介绍小提琴。

小提琴是四条弦的弓弦乐器，是提琴家族中的高音成员 。它广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐中最主要的乐器。它的发音近似人声，适于表现温柔、热烈、轻快、辉煌以至最富于戏剧性的强烈感情。小提琴既可以合奏，又可以进行独奏。

（二）聆听主旋律

1、聆听主旋律。

2、学生哼唱主旋律：

A、用la音模唱主题旋律。

B、演唱字母谱，注意轻声音高位置演唱。

C、处理情绪，欢快活泼的情绪演唱主题旋律。

3、再次聆听主题音乐，感受一下音乐的华丽洒脱，生气勃勃，充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼；春姑娘来了

（三）整体聆听

1、找找刚刚的主题旋律出现几次？完整聆听（5次）

2、介绍回旋曲式，这样特殊的音乐规律，也就是主题的周而复始循环反复，在其重复之间插以对比性格的插段（也就是和主题音乐感觉不一样的音乐），叫做回旋曲式。

（四）聆听插段部分

1、聆听插段一，鸟语花香 （语言描述）

A、提问：首先我们来听听音乐描绘的是谁呢？（小鸟唱着欢乐之歌来迎春）

B、你是怎么听出来的？（小提琴用颤音模仿的音色真是惟妙惟肖）