四年级下册(2015年1月北京第1版)《演唱癞蛤蟆和小青蛙》优质课教案设计

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重、难点：

有感情地演唱歌曲。

2.能掌握和自如表现中强、中弱两种力度记号的力度变化。

教学方法：聆听法、示范法、演唱法、模仿法

教学具：多媒体、电子琴、平板电脑

教学流程：

准备阶段：师生问候、发声练习

教学阶段：

创设情境

师：夏季的一个夜晚，月色洒向美丽的池塘，在皎洁的月光下，发生了一个趣的故事，请同学们听。

歌曲学习

（一）初次播放歌曲，聆听感受（PPT）

师：你听到了怎样一个故事？生答

师：癞蛤蟆和小青蛙之间发生了一件互相认错对方的乌龙事件，更好玩的是这件事用歌声演唱出来，那么歌曲的风格你觉得有什么特点？生答（风趣、幽默、活泼）

（二）再次播放歌曲，发现不同。（PPT）

师：咱们再来听一遍这首幽默风趣的歌曲，看看这首歌与认往学的歌曲有什么不同？你能发现吗？生答

师讲解演唱形式“对白”：歌曲里有两角色，这两个角色之间的对话就叫对白。

学习“对白”的节奏

师：观察一下歌曲中出现了几处对白，节奏有没有变化？生答

师：请大家练习一下它的节奏怎样读？并按节奏读出歌词。生练习再汇报。

认识力度记号“mf”和“mp”。

师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙谁的体积大？生答。师：哦，那么癞蛤蟆的声音也应该大一些，因为它是一只成年病员蛤蟆。我们用“mf”这个力度来表现。（PPT）小青蛙是小年力气没有那么大，声音力度也小一些，咱们用“mp”的力度来表现。师生共同实践。

师生配合，师唱描述部分歌词，生按不同角色的力度表现对白。

启发生为不同的角色付于不同的神态、动作，再次配合，体验与表现。

师：癞蛤蟆用怎样的神态动作表现？小青蛙呢？