人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《我的音乐表现》优质课教案下载

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四年级一班27人，多数同学会用准确的词语形容歌曲的情绪、节拍特点，会用模唱的方法学习歌曲，对F调的音阶有一定认识，但识谱演唱乐谱有一定困难。

【教学方式与手段】

1.在导入环节通过游戏法调节学生紧张情绪，调动学生学习兴趣。

2.在学唱乐曲第一乐段旋律时采用视唱法、师生合作演唱的形式进行学习。

3.在学习歌曲第二乐段切分节奏的过程中采用了感受、模仿、体验等方法学习切分节奏。

【技术准备】

钢琴、用音乐编辑软件分别截取两个乐段制作成多媒体课件。

教学目标教学目标：

一、 情感态度价值观目标：喜欢演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，知道这是一首印度尼西亚歌曲，了解印度尼西亚的风土人情。

二、知识与技能目标：

1、能用自然、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》

2、准确地演唱歌曲中的弱起小节和切分音。

3、能随着音乐用拍手来准确的表现听到的恰恰恰

三、过程与方法目标：在感受、模仿、对比、表演的过程中学习歌曲《木瓜恰恰恰》。

教学重点：

1、能用自然、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》

教学难点：

2、使用较长的气息演唱歌曲中的连续切分音。

教学过程游戏导入：

环节目标：调节学生紧张情绪，调动学生学习兴趣。

设计说明：在有听课教师和录像的情况下学生显得很不自然，有些紧张，反着做的游戏将学生的注意力都引到做动作中，缓解了紧张情绪。也对接下来的反着唱练习做了铺垫。

活动1.1——反着做游戏

（1）此刻我们都有些紧张，我们先做个游戏，游戏的名字叫反着做。

（2）将你听到的三个音反顺序唱出来并在五线谱中找到它们的位置，sdm srf dfl

活动1.2——视唱以这三组音为主音的旋律