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五年级上册（2014年7月第1版）《演唱清晨》精品教案优质课下载
二、学情分析
进入五年级，学生生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强，但年龄的增长，让很多学生羞于表现自我。根据五年级学生特点，教师利用情境教学调动学生积极性，通过听——唱——画——奏——创五个环节，以“清晨来了”为题，借助人体乐器和打击乐器进行音乐创编。通过音乐实践活动，培养学生团结合作意识，激发学生热爱生活和爱惜光阴的情感，提升学生审美情趣，达到寓教于乐的效果。
三、教学重、难点
教学重点：
能用轻快、活泼、朝气蓬勃的精神面貌表演歌曲《清晨》。
指导学生唱准 与
教学难点：
（1）生生合作，用课堂乐器陶笛、选用三角铁、手铃为歌曲编配伴奏。
（2）运用多种手段创编“清晨来了”为主题的音乐（音响）融合歌曲之中并表现。
四、教学流程
一、创设情境 互动发声
1. 播放课件创设情境，教师带领学生气息练习。
2. 播放课件创设山谷情境，师生互动进行“回声”的发声训练。
【目的意图】 创设情境氛围，激发兴趣发声训练，为后续歌表演奠定基础。
二、聆听感受 动作体验
1. 揭示课题——板书《清晨》，初听歌曲这是一个怎样的早晨？（安静聆听）
2. 教师带领学生跟随音乐一起用动作感受歌曲。
3. 引导学生对歌曲前奏进行风声 + 雨声的声音模拟创编。
【目的意图】 完整而充分的聆听歌曲，获得感受并对歌曲前奏进行风声+雨声的二度创作，提高学生的表现能力。
三、歌曲学唱 情感升华
（一）学唱第一段歌词。
1. 学生自主学唱，慢速填唱第一段歌词。
2. 教师提示学生衬词“喔喔”演唱的轻些，长音要唱满4拍，保持口型。
3. 学生随电子琴伴奏，原速演唱第一段歌词。
（二）学唱第二段歌词。