《聆听嘎达梅林（安波记谱译配）》公开课教案下载

《聆听嘎达梅林（安波记谱译配）》公开课教案优质课下载

感受歌曲《嘎达梅林》的情绪，认识马头琴及其音色特点，并能熟练地演奏歌曲。

【过程与方法】

通过欣赏和演奏旋律《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

二、教学重难点

【重点】学唱歌曲，用马头琴演奏《嘎达梅林》。

【难点】用马头琴演奏《嘎达梅林》

三、教学用具

多媒体、马头琴、微课

四、教学过程

(一)创设情境，新课导入 师生问好。

1、师：同学们喜欢草原吗？今天老师带来了一组关于草原的图片，（播放草原美景图片，配曲《嘎达梅林》），看了之后，你有什么感受？

2、师：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，同学们，勤劳勇敢的蒙古族人民就曾经生活在这美丽辽阔的草原上，用智慧和汗水用青春和热血抒写了可歌可泣的英雄故事。

这节课，我们来认识一位草原的英雄，他为了保卫草原献出了自己宝贵的生命，他的故事代代流传，他就是——嘎达梅林。 (出示课题)

3、介绍嘎达梅林其人 （课件展示嘎达梅林人物介绍）

师：请同学们跟随老师一起了解嘎达梅林，谁来读一读？

(二)初步感知 教授旋律

1. 师：同学们，嘎达梅林是草原上的英雄，人们采用了多种形式来纪念他，今天老师带来了一段视频，让我们重温嘎达梅林的故事。（播放《嘎达梅林MTV》的视频。）

老师设置问题：从音乐中你们感受到了什么?

学生自由回答。（1）歌曲的情绪是悲壮的、怀念的。（2）隐含着辛酸、哀痛。（3）我感觉到蒙古人的粗犷和豪情在里面。（4）深情的、激动的歌曲情绪。

老师归纳总结：大家说的都很好。伴随着音乐舒缓的节奏和缓慢的速度，我们不禁感受到了一种悲凉的情绪，好似看到了在蒙古大草原上，我们的民族英雄嘎达梅林带领牧民反抗封建王爷，最后壮烈牺牲的画面。

2、教师：你要带着什么样的情绪来演唱这首歌的旋律呢？

生：悲壮、怀念、悲伤、

师：下面我们带着这样的情绪用la来跟着音乐试一试。（播放嘎达梅林教学歌曲）

师：跟着老师一起来完成这首歌的旋律。（教授简谱 师领唱，生自唱，）

师：同学们熟悉了旋律，谁能用刚才的情绪来读一读这首歌的歌词呢？