人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《聆听谁不说俺家乡好》优质课教案设计

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师：对了，这是我们非常熟悉的地方，我们的家乡，那谁来介绍下自己的家乡，让不认识的人更了解她呢?

(二)学生作介绍。

(三)教师板书。

[设计意图：让学生通过说家乡，教师将学生所说的进行归纳性的板书，为后面的创作作铺垫。]

二、新课活动

(一)欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》

1、初听歌曲，谈谈感受，初步了解(时间：7分钟)

师：通过同学们的介绍，我们对家乡有了近一步的了解，今天呢，我带同学们到这位作者的家乡去走走看看，听听他的家乡有些什么?欣赏歌曲后说说听到什么?讲述歌曲的内容。

2.出示歌词，学生对歌词进行一次完整的学习——读歌词

师：那么作者是在什么情况下写下这首曲子的呢?他又想表达一种什么情感呢?

3.教师介绍歌曲背景。

师：这是我国影片《红日》中的插曲。 歌曲是在炮火纷飞，硝烟弥漫的战场上为解放军运送粮食的农村姑娘所唱。接下来就让我们一起来欣赏同学们找到的资料图片，让他们来向大家作个简单的介绍。

4.师生共同学习，了解有关《红日》的资料。

[设计意图：在这里插入这些资料图片，让同学们能在视觉上有个冲击力，让他们了解当时的人们是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到来，这样美丽的家乡就不会受到毁坏，从而初步感受当时人们热爱家乡的心情。]

(二)复听歌曲，观看背景知识视频

师：通过这几位的介绍，我相信同学们对这首歌曲有了更进一步的理解。接下来，让我们再次感受歌曲。

1.先请同学们观看影片《红日》的描绘美丽家乡的片断，后观看影片《红日》中的打仗片断，一边聆听歌曲。

[设计意图：通过生动的画面，把美丽的家乡和被敌人摧毁后的家乡让学生进行对比，边聆听边欣赏，更进一层次感受歌曲所表达的情感。]

师：谁能来说说这首歌曲所表达的思想感情?

生思考后做答。

2.聚焦乐段乐句，了解结构

师：同学们，让我们一起再来看看歌词，通过刚才的听，你能告诉我，这首歌曲你觉得是几段体呢?为什么?

3.学生作答，教师引导，得出再现的二段体结构。

[设计意图：了解一下歌曲结构——再现的二段体，让学生知道，高亢嘹亮的长音“哎”，引入了第二乐段。第二乐段是第一乐段的补充，强调，再扩展，并能结合前一个环节的看、听的教学，感受作品所表达的对家乡、对解放军的赞美之情。]

4.再次欣赏 哼一哼、唱一唱，感其形