《演唱故乡的小路》优质课教案设计

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（二）“过程与方法”目标：

1．运用聆听、模唱、视唱乐谱等方式学唱歌曲，引导学生感受、体验歌曲的节拍特点。

2．运用聆听和演唱的方式，感受合唱时声部之间的均衡，关注聆听另一声部音响。

（三）“知识与技能”目标：

1.准确地把握歌曲中变换拍子的韵律感。

2.准确演唱临时变化音“#4”，体会变化音在歌曲情感中的作用。

三、教学重点：在多声部环境下歌曲的演唱学习。

教学难点：二声部的音准。

四、技术准备

钢琴、多媒体、PPT课件、overture打谱软件、口风琴

五、教学过程：

（一）组织教学：趣味问好

【阶段目标：快速融入音乐的世界，并在问好中加入三度音程，为后面的二声部学习做铺垫。】

教师用钢琴弹奏上琶音学生起立，师生互相问好。

同 学 们 你 好， 张 老 师 您 好。

2. 教师用钢琴弹奏下行琶音学生坐下。

【设计意图：调整学生状态，同时在问好旋律上加入三度音程，营造多声部学习环境，为更好地进入本课教学做铺垫。】

（二）音准训练

【阶段目标：通过听辨及识谱提高学生学习音乐的能力，培养学生良好的自主学习习惯。同时对变换拍子初步感知，进一步体验多声部环境。】

1.教师吹奏口风琴，学生边做柯尔文手势边听辨出唱名（D调）；

2.教师吹奏旋律，学生打基本拍演唱听到的旋律（低声部）；

3.出示歌谱学生边打单位拍边唱：

教师关注音准，指着谱子带领学生清唱低声部旋律；

判断节拍类型，尝试用指挥图示打拍；

学生口风琴吹奏，加深对旋律的印象及变换拍子的体验；