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五年级下册（2015年1月1月第1版）《对话》优质课教案下载
学情分析：
五年级的学生，在平时的日常生活范围中和认识领域都有一定的发展，探索创造的活动能力增强，但是课堂上的纪律不好，学生的稳定性不强，所以在课上要严管课堂纪律。
教学重点：听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音乐，感受与体验乐曲表现的意境和情景。
教学难点：听辨不同情绪的乐段，知道乐曲的曲式结构。
教学准备：课件、钢琴
教学反思：
《对花》这首管弦乐曲选用的是两首河北民歌作为主题音乐----《对花》与《放风筝》。这课我从欣赏河北民歌《对花》引入新授入手，体验对唱。在了解把握音乐的同时，始终把审美放在核心位置，根据学生对音乐的审美表现，来把握音乐整体形象。
歌曲教学环节，教师从对唱入手，教师以演唱示范的方法引导学生自然解决“前倚音和上滑音”的教学。在演唱实践活动中学生了解“对唱”“表演唱”这两种声乐演唱形式并积极大胆的表演，教师大力提倡个性化的表演。在歌曲《对花》的学习时结合使学生充分体会河北民歌的特色，在欢快，热闹的气氛中完成歌曲的学习。让后再聆听优美的钢琴曲《花之歌》，体验不同的音乐情绪。
在教学过程中，我面向全体学生，在民主、平等的师生关系基础上，我始终坚持对学生鼓励性的评价，在评价中体现爱护和尊重，注意学生的个体差异。采取客观、公正、鼓励为主的方式开展师生评，调动学生积极性的进行生生互评，使教学在评价中提高和升华。
教学过程：
一、导入：
1、观看河北民歌《对花》的演唱视频。
设问：这首歌曲的演唱形式是什么？（设计意图：初步感受对歌的表现形式）
2、介绍“对花”的演唱形式。（设计意图：让学生了解对花的多种表现形式）
3、介绍长笛、双簧管两件乐曲。
设问：同学们老师给大家介绍两件乐曲，你们认识吗？
聆听由长笛、双簧管演奏的管弦乐《对花》的主题旋律
设问：两件乐器的演奏顺序是怎样的？（设计意图：让学生能听出是乐器的交替出现并感受器乐音色上的“对花”）
学唱歌曲《对花》
学生跟老师琴唱歌谱
加入歌词演唱
分声部对唱的方式演唱主题，熟悉主题。
（设计意图：用演唱的方式模仿器乐的“对花”让学生熟悉主题旋律）
二、聆听乐曲《对花》
介绍乐曲的创造背景。