人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《演唱校园小戏迷》优质课教案设计

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2.通过聆听、念白、做功、模唱、画旋律线演唱，基本学会京歌《校园小戏迷》。

3.通过感受老生、青衣的唱段、做功表演，表现校园“小戏迷”对京剧的喜爱与传承。

【教学重点】能用大、小嗓演唱京歌《校园小戏迷》

【教学难点】

1.能用大、小嗓演唱京歌《校园小戏迷》

2.老生唱段的学唱与青衣演唱中小嗓的运用

【教学过程】

（课前组织，动情入境）

1、随《唱脸谱》走圆场进教室

2、跟唱《唱脸谱》B段

一、地域文化，导入新课

1.导入语

师：欢迎大家来到戏迷课堂，请坐。今天老师要带你们去市里最有天津特色的地方看一看。（播放图片）古文化街上有一座戏楼，它的背面原来是一个海运码头，南来北往的人们都把船停靠在这里听戏、看戏。所以，天津就被大家称作“戏曲码头”。

师：码头每天都上演着精彩的剧目，久而久之，天津的戏迷就成了最懂戏，也最爱看戏的戏迷啦。

师：老师也想给大家唱一段传统京剧《苏三起解》。请你观察我扮演的苏三属于四大行当中的哪个行当？动作和声音有什么特点？

2. 教师表演《苏三起解》

3. 回答问题：

生1：老师扮演的苏三属于京剧四大行当中的旦行。

生2：表演动作很端庄，声音比较高、比较亮。

师：观察的真仔细，我扮演的是青衣、花旦还是老旦？青衣。

4. 观看视频，学生听辨行当（生行——老生）

师：生行中也可细分为老生、小生、武生等，你们听，小戏迷扮演的是哪个行当呢？（老生）

师：今天，我们也来学习一首既有老生唱段，也有青衣唱段的京歌——《校园小戏迷》。板书：京歌

二、聆听感受，模仿念白

（一）聆听感受，听辨唱腔