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《龙腾虎跃》新课标教案优质课下载
欣赏音乐《龙腾虎跃》体验感受民族音乐的魅力。
学情分析： 六年级学生的生活范围和认知领域较前有了进一步的扩展，体验感受与探索能力增强，对于节奏掌握有了初步的认识。好的音乐素材会增加他们的求知欲望，因此利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，提高学生的学习热情，教学上会起到事半功倍的效果。
教学重点： 欣赏鼓乐《龙腾虎跃》体验感受作品的情感，认识并体会打击乐器的重要作用。
教学难点： 感受民族音乐的魅力，增强民族自信心、自豪感。继承并传承民族音乐文化。
教学准备： 多媒体、课件、小堂鼓等。
教学过程：
一、简介鼓文化
导：提问1：老师知道咱们班同学多才多艺，有哪些同学学习过乐器的请举手。
提问2：在这些乐器中你知道有哪些乐器是咱们中国民族乐器吗？
（出示小堂鼓），今天老师给大家带来一件乐器，大家认识吗？这件乐器叫做堂鼓。（幻灯片）由三个部分组成，鼓皮，鼓框和鼓槌。咱们一起来听听它的声音，敲击不同的位置会有不同的音色。欣赏一小段节奏，要领！！用鼓槌敲击鼓芯和鼓边。请两位同学来模仿。
同学可以一起来拍腿，拍手练习。
中国的鼓文化源远流长，不仅用作乐器，古时还用于报时、祭祀、军事等方面。还有鼓型建筑（出示鼓型建筑）。咱们天津也有一座跟鼓有关的地标性建筑，这就是鼓楼。其实，咱们的鼓楼里并不是鼓，而是一口大钟，这里还有一段故事呢！天津诗人周楚良在一首竹枝词里是这样描写鼓楼的"本是钟楼号鼓楼，晨昏两度代更筹。声敲一百单零八，迟速锅腰有准头。"原来守鼓楼的是一位驼背的老人，他每日早晚两次敲钟，每次各敲五十四响，作为城门开启和关闭的信号。
二、欣赏鼓乐曲
在音乐作品中鼓能表达欢快热烈的情绪，增强音乐作品的表现力。下面老师就和大家一起欣赏一首鼓的作品《龙腾虎跃》，演奏这首乐曲的乐器非常有意思，叫做排鼓。可不是咱们吃的排骨，是将高低不同的堂鼓排列起来演奏，有点类似流行音乐中使用的架子鼓。
欣赏：鼓乐《龙腾虎跃》。
作品共三部分，咱们分段欣赏。
欣赏第一部分，边听边思考主题旋律是什么乐器演奏？并记一记这段旋律。 唢呐，
你们还看到了那些乐器呢？
欣赏第二部分，这是鼓的独奏部分，思考它表达了什么情绪？注意节奏快慢，强弱对比，以及敲击鼓的不同位置音色的变化。
欢快热烈，热情，奔放的情绪。
有时演奏者还用嗨，来配合打击乐器演奏，使音乐更加有气势。咱们来配合一下，还是刚才的节奏，敲击鼓边的时候，大家有嗨来代替。
第三部分是第一部分的主题再现，要求你们仔细听音乐的结尾，在速度上有什么变化？速度渐慢后突然回原速。
整首作品基调昂扬，激越的鼓声带人们进入欢天喜地庆祝的画面，描绘出祖国日益强盛的美好前景。
欣赏完这首作品，相信大家了解了打击乐器在音乐作品中起到非常重要的作用。
三、模仿节奏练习