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二年级上册（2014年4月北京第1版）《演唱小鼓响咚咚》精品教案优质课下载
音乐
学段： 低段
年级
二年级
相关
领域
表现领域：演唱、综合性艺术表演。
感受与欣赏领域：音乐风格。
创造领域：即兴编创。
音乐与相关文化：音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术。
教材
书名：义务教育教科书音乐 出版社：人民音乐出版社
出版日期：2013年
指导思想与理论依据
音乐课程标准中指出，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以“关爱他人”为核心，面向全体学生，注重学生的个性发展，尊重学生在课堂中的主导地位，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。
教学内容分析
《小鼓响咚咚》是人民音乐出版社二年级上册第3课中的一首唱歌课。本课是以“关爱他人”为主题，既充满童趣，又具有深远的教育意义。《小鼓响咚咚》是一首3/4拍的儿童歌曲，C大调，一段体结构。歌曲共有8个小节，两个乐句构成，每个乐句节奏基本相同。
学生情况分析
本学期我从二年级进行“识读乐谱”的课题研究，所以对于学唱歌曲我从学唱乐谱入手，但对于刚刚进入识读乐谱的课程，无疑加大了学唱的难度。二年级一班音准好的学生较多，识读乐谱能力较强，短短不到一个学期的时间里，大多数孩子能熟练掌握“do、re、mi、sol、la”的线间位置，并且能够准确的演唱唱名。歌曲《小鼓响咚咚》除了高音“do”外，其他的音符都是学生反复练习过的，因此，教师可以引导学生在唱会歌词的基础上视唱曲谱，进一步巩固“do、re、mi、sol、la”的位置、音高及唱名，并为唱准高音“do”打好基础。
前期教学状况、问题与对策
对于高音“do”唱不准的问题
教师可以引导学生小腹用力、或者小手攥拳给自己一点力量把高音唱上去；小嘴张圆，注意尾音“o”的发音。
对于附点节奏唱不准的问题
教师可指导学生划拍，反复读按节奏读歌词。
教学目标