三年级上册（2014年7月北京第1版）《演唱我是草原小牧民》优质课教案下载

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二、过程与方法：通过听、看、跳、说、奏、演等方法，达到让学生感受并学会歌曲的目的。

三、知识与技能：引导学生用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲，用优美、舒展的肢体语言表现歌曲。

教学方法：创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、谈话法、体验法、音乐表演法等

教学重点：有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。

教学难点：

唱准并掌握附点音符节奏 ×· ×｜×× ×｜

注意休止符 ×0 ×0 ｜×× ×｜ 前倚音

教学用具：钢琴、课件

设计理念：

为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，多听多欣赏，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

教学过程：

一、导语：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌，我们一起欣赏一下吧。

（播放《草原上》）

同学们，你们喜欢这首歌曲吗？让我们跟着歌曲的旋律来哼唱一下歌曲的曲调。

谁能告诉老师，这首歌是哪个民族的歌曲？ 生答（蒙古族）

二、介绍蒙古族：

（1）、蒙古族时我国的一个少数民族，他们在大草原上过着游牧生活。你们谁去过大草原，谁知道大草原是什么样的?今天老师就带你们领略草原风光，感受草原美景，了解草原的风土人情。但是我们怎么去呢？别急，老师位同学们准备了特别的交通工具，（出示幻灯：马）现在我们就骑上马出发吧。（唱歌：啦啦啦啦啦······）

（2）、节奏练习，解决难点问题。

师：咦？！同学们你们看路边有个牌子上写了什么？

（出示黑板：遇到困难不要怕，远方的客人请你拍一拍。）

1、×0 ×0｜× × ×｜

2、×· ×｜× × ×｜

3、×．× ×× ︱ ×× × ︱ SHAPE \ MERGEFORMAT

（3）、同学们真聪明，我们继续走吧。

（播放幻灯片：草原风景及蒙古族人民生活和放牧的图片）