人音2011课标版（敬谱主编）《演唱我是草原小牧民》集体备课教案设计

人音2011课标版（敬谱主编）《演唱我是草原小牧民》集体备课教案优质课下载

【教材分析】

《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。舒展的节奏、富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。

【学情分析】

三年级的孩子接受能力强，爱唱却唱得不够准确，也爱表现，不过却有着自律能力较低的特点。他们最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习有部分学生仍不是很感兴趣。因此在本课中，我有意识加强学生律动节奏方面的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

1.初步了解蒙古族的风士人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2.能用活泼、自豪的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现音乐。

3.通过听、唱、舞蹈创编等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

【教学重点】

理解歌曲表达的感情，用活泼、自豪的声音演唱《我是草原小牧民》。

【教学难点】

对空拍，前倚音，附点等节奏的把握。

【教具准备】

电子琴、多媒体课件、筷子、蒙古族头饰等。

【教法学法】

创设情境法、游戏法、视觉图像法，对话法、听唱法、讨论法、音乐表演法等。

【教学过程】

一、情境导入，感受大草原

1.师:同学们，愉快的音乐课开始了。今天老师请来了一位小客人，你们瞧!（出示小红马）它来自辽阔的大草原，今天特意邀请我们到它的家乡做客呢!大家想不想去啊？（想）那好，请同学们全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧!

2.律动:随《我是草原小牧民》伴奏音乐做骑马等动作。

【设计意图：这一环节的安排，就是帮助学生感受内蒙古民族的音乐风格，学生通过听、律动等形式。一定对蒙古族音乐风格有点感触，为整堂课的学习打下了一定的基础。】

二、寓教于乐，走进大草原

师：咱们跟着小红马来到了美丽的内蒙古大草原，你们想不想去看看大草原呢？（播放课件）

师：谁来说说你看到大草原上都有什么呢？

找学生回答并模仿蒙古族的一些动作，骑马动作，扬鞭放牧，摔跤等。