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人音2011课标版（敬谱主编）《学吹竖笛》集体备课教案优质课下载
铃儿响叮当：A B A’ 演奏A段落，欢快，跳跃教学重难点重点：掌握正确的竖笛吹奏方法
难点?：掌握正确的手型和气息学情分析学习起点预测学生在一年级时有过葫芦丝学习，对演奏有初步的认识，五年级的学生音乐感知和音乐素养已经有一定的积累，教学生应更多地激发学生思维。学习困难预测学生一年级学习过葫芦丝，三年级停止学习，加之葫芦丝与竖笛在演奏方式与乐器发声方式上有很多的不同，所以竖笛的学习任然是零基础。
教学具准备竖笛、电子琴、多媒体设备板书设计竖 笛 学 习 小组拓展创编节奏型教学反思呈现现象归因分析改进措施
教 案 续 写（第 一 课时）
步骤教 学 流 程课堂调控导 入一、音乐律动导入：
1、身体节奏游戏
（训练学生协调性、节奏感、以及相互配合的能力）
2、生继续演奏老师用竖笛演奏《铃儿响叮当》A部分
师： 说大家认识这个乐器吗？
预设：竖笛（学生基本都认识）重 难 点 突 破二、介绍竖笛
1、??竖笛简介?:竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一，它是属于木管乐器，起源于16至18世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简便易学，方便携带，因此深受师生的喜爱，又被叫成温柔的笛子。
2、那么谁能来演奏一下呢？
预设：学生演奏，出现问题
⑴ 气息的问题
⑵ 指法的问题
⑶ 演奏姿势的问题掌心吹一口气
教师要观察学生，遇到问题即刻解决问题：
重 难 点 突 破气息：演奏时，先向掌心吹气，教师应道吹出的气息一定是热气流才是竖笛演奏需要的气息。一旦猛烈灌气，那么声音和音准都会偏离。
指法：先从按指最简单的地方开始学习“3（mi）、2(re)”当学生演奏出不准确或音孔未按满时，提新学生，要用耳朵检验声音，而声音就可以说明方法是不是按要求执行。
姿势：手姿势与持笛姿势，手要放松，竖笛要与身体呈45度角，不要低头演奏。
三、竖笛与所选素材
1、结合所学知识为、《柳树姑娘》伴奏
是师范吹一遍学生模仿
预设：这里要把“XX X”的节奏吹出弹性
2、结合所学知识为、《大雁湖》伴奏新授“1,4,5”