《聆听伏尔加船夫曲》优质课教案下载

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学科

音乐

学段

3-6年级

年级

四年级

相关领域

感受与欣赏

教材

书名：义务教育课程标准实验教科书出版社：人民音乐出版社

出版日期：2014年7月

1.指导思想与理论依据

将《义务教育音乐课程标准》中的相关理念和“北京市小学音乐欣赏教学设计思想”作为本课的指导思想。

2.教学背景分析

一、教材分析

（一）曲式结构：

《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌，四四拍，小调式，速度缓慢、旋律朴实，男低音深沉、浑厚的音色表现出了纤夫们坚忍不拔的精神以及对母亲河—伏尔加河的深厚情感。

歌曲的结构为俄罗斯民歌中较为常用的三段体结构，d小调。

结构为： A A1 A2 尾声

（二）旋律特点：带有步伐特征劳动号子的音乐动机一直贯穿全曲，是这首歌曲的最基本材料。

接下来的下行级进旋律徐缓抒情，是船夫们的内心独白。这个音乐形象和第一个动机形成较大的反差，表现了船夫们对现实的不满、具有的反抗精神以及对母亲河深深的热爱。

（三）音乐表现要素：歌曲的多种音乐表现要素

歌曲最突出的艺术处理手法是：歌曲具有鲜明的力度变化层次。它采用了由弱逐渐到强，又由强逐渐到弱的处理方法：ppp﹤ff＞ppp，正是这种处理方法，形象地描绘了伏尔加纤夫们怀着愁苦的心情和反抗精神，拉着沉重的货物拖着货船的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。

二、学生情况分析

以本课的授课对象四年级为例：他们想象力丰富，表现力强，有较高的学习热情；能感受不同音乐的情绪，并简单描述音乐情绪的变化，可以哼唱或识读主题片段乐谱，在听辨、哼唱、识谱中发现旋律特点。能够划分简单的曲式结构，不能准确划分本作品的曲式结构；对歌曲情绪不能较准确的把握。有较好的聆听音乐的习惯，喜欢参与各种音乐实践活动。