《聆听拉德茨基进行曲》优质课教案设计

《聆听拉德茨基进行曲》教案优质课下载

学段

中年级段

年级

四年级

教材

出版社：人民音乐出版社

1.指导思想与理论依据

指导思想：以音乐为本体，从音响出发，以听赏为主。根据学生的实际水平，充分发挥学生的主体作用。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验。

理论依据：音乐课程标准中指出：音乐是听觉的艺术。教学中通过各种有效的途径和方式方法激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。

2.教学背景分析

（一）教学内容分析

以《拉德茨基进行曲》聆听为核心内容，有机结合本领域的“音乐表现要素”和“音乐情绪与情感”、“音乐体裁”这类本领域的相关内容和他领域的“综合艺术表演”相关内容。

1.教学内容：

《拉德茨基进行曲》的聆听、音乐情绪与情感、综合性艺术表演。

2．教学内容的分析：

《拉德茨基进行曲》由管弦乐队演奏。这首乐曲既有进行曲的节奏，又比较轻松诙谐，没有太多的军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。这首作品是D大调，复三部曲式。

第一部分A段为单三部曲式（a+b+a）。用带有装饰音的八分音符，八分休止符、跳音演奏法，力度上的强弱对比写成，伴有战马奔腾的节奏，描写了拉德斯基在马上的威武形象。

第二部分B为带再现的单二部曲式（（c+c1）+(d+c1)）。音乐转入D大调的属调A大调，此段也之前也有一个过渡。B段的一主题比较轻松，与A段形成对比。描写拉德斯基骑在马上漫步。

第三部分是A段的完全再现。

3．对音响的分析：本课作品为管弦乐曲。

4．作品背景分析：本课作品由老约翰施特劳斯为奥地利“拉德茨基将军”胜利而作。是维也纳新年音乐会必奏曲目，常作为返场曲目，深受人们的喜爱。

（二）学生情况分析

以我校四（4）班为例

年龄特点：喜欢参与活动性强的音乐实践活动、喜欢节奏感强、有活力的音乐作品。

感受与欣赏认知能力：对进行曲这一音乐体裁有所了解，能够感受乐曲情绪、力度的变化，能够听辨常见乐器的音色，能够划分简单的音乐结构。