《演唱山谷静悄悄》优质课教案设计

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3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象；

4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。

教学重点： 通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对 歌曲的意境想象。

教学难点： 休止符乐句的掌握和演唱

教具： 课件、钢琴、三角铁

教学过程 ：

（一）、导入新课

1、师：“今天老师带大家来到滁州市4A级风景区--琅琊山。（课件出示图片） 。

2、师：“你看到山谷是什么样的景色？ ? ?生：山谷有烟、

有雾，有花…… 师：这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的？ 生：静悄悄的。

3、师：大家想不想到山谷中去看一看呀？ 师: 好，今天就让我们一起走进歌曲《山谷静悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）? ?

点题板书：山谷静悄悄

（二）、教授新课

1、 师：在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去寻找吧？ （播放歌曲）? ?? ?? ?? ?? ?

2、学生有感情的朗诵歌词…… （师播放“森林狂想曲”让学生随着音乐有节奏得朗读歌词。）

3、请大家再来听听歌曲有什么特点？情绪有哪些变化？ p??mp??pp??＞??＜ 师：这么美的山谷，让我们用优美的歌声把它唱出来吧！

4、带领学生用“lu”演唱歌曲 师：你认为作曲家要表现怎样的意境？? 生：…… 师：哪些地方体现了山谷的幽静呢？? 生：…… 师：讲解八分休止符，要求学生演唱时要声断气不断。

带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。

聆听歌曲第二部分。 师：是谁改变了山谷的宁静？ 生：…… 师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。这里老师用三角铁打出歌曲中多次出现得“叮咚叮咚”的旋律，并 重点演唱叮咚部分（注意四分休止符）。

随伴奏完整演唱歌曲。

、歌曲处理

师：为了使我们的歌曲更完美，哪位同学有好的演唱方法推荐给我们？生：…… 师：好，我们分组演唱。

1、师将学生分为两个部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚 （学生体会多声部歌曲的魅力，激发学生的学习兴趣）

两个声部进行调换演唱，学生感受。并请一名同学上台随机用三角铁打出 “叮咚叮咚”的旋律。

、教师总结