《学吹竖笛》优质课教案设计

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内容分析：根据学生实际基础，根据竖笛教学的特点，围绕课程标准对竖笛教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展聆听与模仿、体验与感受、活动与创造等形式多样的教学活动，让学生初步了解竖笛的构造、演奏方法等，并掌握C调旋律的基本指法、演奏技巧等，切身体会小小竖笛所表现出来的无限魅力，从而激发学生学习竖笛的兴趣与热情。

学情分析：这个班的学生是从四年级开始接触竖笛，其中还有一些是中途转进来的，重视的程度也各有差异，每周仅一节的课程也有不按时带乐器的，因此让每个孩子参与进来、重视起来，把竖笛带进每个孩子的心里，是课改的要求，也是同学们所渴望的。

四、教学目标：

知识目标：我能在轻松的状态下学习，A、B、C三个组均能学会并熟识歌谱，A、B组能吹奏主旋律，C组能按节奏吹奏单音并能用打击乐器演奏。

能力目标：能根据各自组不同的任务完成旋律创编。通过自己的切身体会，灵活运用不同的演奏方法。

情感态度与价值观：在乐器的学习中获得成就感。体验到合作的快乐，感受着学习音乐的乐趣。

教学重点与难点：

教学重点：学会试唱新乐谱，准确拍打节奏，并学会新乐曲的吹奏。

教学难点：旋律创编及三组学习吹奏期间休止符的停顿、二分音符的时值保持不容易掌握。

六：教学方法：图示法、演示法、评价法、注释法、游戏法、合作体验法、拓展法、讲练法、归纳法等。

教学用具：钢琴、多媒体设备、节奏谱、打击乐器等。

七、教学过程：

（一）、用琴声与笛声进行师生问好！

师：1 5. | 3 5. | 12 34 | 5 - ||

生：1 5. | 6 3. | 54 32 | 1 - ||

师：1. 5 | 3. 5 | 12 34 | 5 - ||

生：1. 5 | 6. 3 | 54 32 | 1 - ||

师：111 55 | 333 55| 12 34 | 555 - ||

生：111 55 | 666 33 | 54 32 | 111 - ||

师：琴声弹起、笛子吹起、小鼓敲起，又到我们轻轻松松玩乐器的时间了。同学们，大家好！

生：张老师，您好！

（二）、板书课题，展目标。

师：请同学们来看，我们今天要达到的目标有哪些？静下心来细读一遍、理解后明确自己所在组的任务。

（三）、基本功训练：从全分音符到后十六节奏

用音阶来练习C调1---1的指法，从慢速的全音符练至快节奏的后十六节奏，逐渐使学生的手指灵活起来。