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⑴.Vocabulary: on weekends , best, group.
⑵.Setences :
—What time do you usually get up?
—I usually get up at six thirty.
—What time do they get dressed?
—They always get dressed at seven thirty.
—When does Scott go to work?
—He always goes to work at eight o’clock.
—When do your friends exercise?
—They usually exercise on weekends.
⑶.Grammar:.
①运用what time与when引导的特殊疑问句及回答就日常活动的时间进行问答.
②掌握频率副词always,usually,never的含义和基本用法.
⒉Skill aims
⑴运用what time与when引导的特殊疑问句及回答就日常活动的时间进行问答,并能深入理解上述特殊疑问句的答语的区别和功能上的联系。
⑵掌握频率副词always,usually,never的含义和基本用法,并能够正确使用它们介绍自己及他人的日常生活习惯。
⒊Emotional aims
能够运用所学知识介绍自己及他人的日常生活习惯，培养良好的作息习惯。
Ⅳ The key points and difficult points
⒈Key point:学会运用一般现在时和频率副词谈论自己和他人的日常作息习惯。
⒉Difficult points :频率副词在句中的位置和一般现在时第三人称单数谓语动词的变化.
Ⅴ Teaching strategies:
任务型教学法，直观教学法，归纳法，小组合作交流法。
Ⅵ Teaching aids
课本，多媒体课件。
Ⅶ Learning procedures
Step 1:Lead-in
1.Greet the students.
2.Play the flash “What time is it?” 。
Task:o’clock怎么用。