《（集体舞）跳竹竿》集体备课教案设计

《（集体舞）跳竹竿》集体备课教案优质课下载

成良好的人文素养。

本次活动中，我们以这一课为例，结合课题研究《小学艺术教育与课

外活动相互融合的美育实践研究》，探讨小学音乐课堂教学中，以体验音

乐和综合艺术为出发点，面向全体学生，渗透学科知识与发展艺术能力，

进行美育素养培养的有效方法。教学中，重点突出两个字“动”和“听”

与一句话“从音乐中来，回到音乐中去”。 面对好动的低年级学生，让他

们在敲鼓与声势律动中感受民族音乐的节拍、音乐旋律特点、音乐的结构

特点，体验竹竿舞的拍竿律动和基本舞步，为后面的歌曲学习和集体舞表

演做铺垫。音乐来源于生活，更应该回归于生活，跳绳是我校体育的传统

项目，为学生所熟悉和喜爱，采用绳子代替竹竿，既能免除学生对初次跳

竹竿的紧张感，又激发了学生参与的热情，循序渐进地把学生带进黎族的

音乐和舞蹈。倾听，是音乐学习中很重要的能力，本课设计里着重让学生

在这首歌里听单音、听音组、听歌词、听乐句等，将听力训练与游戏结合

进行，使整节课充满着乐趣与美感。

教材简析：

《跳竹竿》选自湘版音乐教材二年级上册第七课。是一首海南民歌，又名《跳柴舞》，源于海南黎族的舞蹈音乐。歌曲四二拍子，旋律简短清晰，由十六个小节、四个乐句构成，每个乐句的节奏基本相同，前后两个乐句之间都使用了同头换尾的手法，律动感很强，适合“跳竹竿”集体舞活动。歌词具有鲜明的地域特色和民族语言特点，描绘出五指山下、万泉河边欢歌热舞的场面。“啰哩”是黎族民歌中特有的衬词，使歌曲既富有黎族音乐色彩，又更具有舞蹈动感。“跳竹竿”是海南立足最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一。逢年过节时，黎族同胞身穿民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹竿”。

教学目标：

1、能感受到音乐与舞蹈的完美结合，对黎族歌舞等艺术产生兴趣。

2、体验跳竹竿舞，感受欢乐的情绪，在音乐活动中感受节拍律动感，增强合作意识。

3、学会用自然、轻快的声音演唱歌曲《跳竹竿》。

教学重点：

学唱歌曲《跳竹竿》。

竹竿舞基本舞步。

教学重难点：

竹竿舞基本舞步与“竹竿动律”的配合。