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《恰利利恰利》公开课教案优质课下载
3、能用自然活泼欢快的歌声来演唱《恰利利恰利》。
教学重难点：
学生能准确把握《恰利利恰利》中的交替合唱声部，并能用快乐的歌声正确表现歌曲的情绪。
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、了解歌曲情绪，掌握基本节奏型。
师：同学们好，又到了我们轻松、愉快的音乐课时间，大家开心吗？（ ）那就让我们开心的活动起来！同学们一边听着音乐跟着老师做动作，一边感受这首歌曲的情绪是什么？它是悲伤的、抒情的还是欢快的？
1、第一遍
第一次听完音乐，
师：这首歌曲的情绪是什么？生：活泼、欢快。。。老师也是这样的感觉
师：下面让我们随着这么欢快的音乐，再次动起来吧！同时听一听有没有一个很明显的节奏型
2、第二遍
第二次听完音乐，
老师再示范一遍
师提问：在刚才听的这段音乐里，你们能感受到有一个很明显的节奏型吗？谁来拍一拍？（请生拍出音乐里的节奏型）
生：X XX X X | X X X |
师：我们一起来看看他们拍对了没有，（课件出示此节奏型X XX X X | X X X |），拍对了吗？节奏感真强啊！掌声送给他们！下面请全班同学一起拍出这条节奏。同学们的节奏感都很强！（全班拍出节奏型）
二、提炼基本节奏、接龙游戏
师：这条节奏有句很特别的歌词，就是这行拼音：（出示幻灯片）
qià lìlì qiàlì qià bēng bēng。Shā lā lā gài dù shā duō bēng
师：看谁能最快最准确的边读歌词边打节奏完成？请同学们自由练习。（师用沙锤打节奏）谁来试试？
生：qià lìlì qiàlì qià bēng bēng。Shā lā lā gài dù shā duō bēng
师：太棒了！你真有语言天分！
下面跟着老师先念一遍
同学们有没有发现老师把最后那个崩念得特别突出，这是印尼特有的一种节奏，改变了原有的强弱规律