四年级上册（2014年7月第1版）《（读谱唱歌）大雨和小雨》优质课教案设计

四年级上册（2014年7月第1版）《（读谱唱歌）大雨和小雨》教案优质课下载

??方法：先用手拍击强、弱不同的短小节奏，学生模仿。

①X X ︱ XX X‖ ②XX XX︱XX X‖

（师）：你们的表现非常出色，这样我们就顺利地进入到下一个环节——“相对模仿”！这次的规则是当老师拍击的声音大时你们就小，反过来当老师声音小时你们就大，有信心完成吗？方法：教师分别用拍手、跺脚和拍桌子等动作打出强弱不同的节奏动机，学生用相同方式做出力度相反的模仿。

（师）：太棒了！现在我郑重宣布：我们的“超级模仿秀”圆满成功，我数一二三我们一齐用“year”来庆祝一下！

三、认识常用的力度记号

（师）：同学们，在前面的游戏中我们拍击的节奏声音有大有小，在音乐中，声音的大小要用“强”和“弱”来表示。而强和弱又有着各自不同的程度，我们现在来听一个声音片段，听完后说说你从中发现了什么？（方法）：教师用大鼓敲出由很弱到强再到很弱的力度渐变过程，学生通过聆听说出感受。

（师）：同学们说得非常好！音乐中的强弱有着各自不同的程度，为了比较准确地记录和传达强与弱的细微变化，人们发明了“力度记号”。常用的力度记号有下面几种：?出示幻灯片（3页）

ppp ＜ pp??＜ p?＜mp?＜?mf??＜f＜ff ＜fff

? 最弱 很弱弱?中弱中强强很强 最强

（师）：同学们注意到没有，这些记号的排列是有规律的，什么规律？

（生）：由弱到强。

（师）：那由强到弱怎么排列？

（生）：fffmfmpppp

??很强??强中强中弱?弱很弱??

（师）：我们来表现一下这些力度记号怎么样？老师这里做了一个打击乐的力度变化，（出示课件CW9力度变化）

请一位同学用大鼓或沙锤等打击乐器和拍手（其余同学）合作完成渐强和渐弱变化；模仿出刚才听到力度变化。

四、聆听与表现

（师）：同学们表现真棒！在前面的环节中同学们已经了解了常用力度记号的知识，现在我们带着刚才了解的知识一起去倾听下雨的声音。出示幻灯片（4页）请你们注意强与弱的变化，并用一个象声词来模仿下雨的声音。

大雨（哗啦啦）小雨（淅沥沥、唦唦唦）

五、歌曲演唱《大雨和小雨》

（师）：下面的环节老师要给你们增加点难度，请你们用自己的演唱来表现音乐中的强与弱，有信心完成吗？

1、板书出示课题《大雨和小雨》；出示幻灯片（5页）

2、教师范唱歌曲《大雨和小雨》，学生边听边看教材20页谱例，感受力度的变化，说出所使用的力度记号，标注出力度对比最强烈的乐句；出示幻灯片（6页）

3、视唱曲谱（一至两遍）；

4、试唱歌词（一至两遍）；