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《（综合表演）狐假虎威》优质课教案下载
4．能够对自己和他人的表演进行简单的评论。
教学设想
本课将《狐假虎威》的故事情节贯穿整个教学过程。在导入环节，用听音乐模仿动物律动的方式激发学生聆听表演的兴趣。在歌曲的学唱部分，按照故事的发展分句进行体验、感受、创造。在故事表演环节给学生充分的思考与创造空间，培养学生的综合艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创造潜能。
教学重点
能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并积极主动地参与到音乐情境表演活动中。
教学难点
编创音乐故事并参与表演。
教学准备
课件
教学过程
（一）情境导入
1．听《狮王》。
师：同学们，今天我要邀请大家听一个音乐故事。故事发生在一座美丽的大森林里，那儿有许许多多高大的树木，有清澈的小溪，有红的花、绿的草，还有各种各样的动物。听，故事的主角之一上场了。（播放管弦乐曲《狮王》。）
师：你感觉是小动物还是大动物？为什么？
2．随乐律动并揭题。
师：今天我们这个音乐故事就改编自成语“狐假虎威”。让我们随着老虎的脚步去寻找故事的另一个主角吧。
【设计意图：学生通过聆听音乐、身体律动来感受音乐的情绪、力度，选择符合音乐形象的动物。本环节既是音乐故事的导入又为后面的音乐情境表演做铺垫。】
（二）学唱第一段
1．初听第一段。教师引导有节奏，充满表情地朗读歌词。
师：嘘，听，它们碰上了。
2．按故事情节分句学唱第一段。
（1）学唱第一、二、三乐句。
师：这只饿肚子的老虎到处寻找食物，好不容易逮住了一只狐狸，它美滋滋地唱道：“老虎抓到……”
（2）学唱第四乐句，处理该乐句的力度与休止。
师：这只又害怕又狡猾的狐狸想了条妙计，它唱道：“老虎、老虎……”