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师梦圆初中英语教材同步人教版七年级下册Section A Grammar focus 3a—3c下载详情
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过程与方法:采用自主学习、小组合作探究的学习策略,利用教学图片、幻灯片、微课视频、flash动画、制作课件等来展开课堂教学、 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行 “询问和谈论个人能力” 的课堂教学和练习。

情感态度与价值观:该部分的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是个人能力。通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能;通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识和学生的自信心。

四、教学重点、难点分析

教学重点:

(1)学习询问和谈论彼此的能力和特长。

(2)理解情态动词can的构成和使用。

教学难点:

(1)学习询问和谈论彼此的能力和特长。

(2)学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句,肯定与否定回答,以及一般疑问句的构成和用法。

教学过程设计

Step1 Preparation

Divide the class into 6 groups.

Warm up while playing a game. “I can...,you can’t...”

(设计意图:通过师生间的问候以及做游戏,拉近彼此间的距离,为学生营造了轻松的学习氛围,使其快速融入课堂,同时自然流畅地过渡到谈论能力的话题上,复习旧句型,为后面新内容的输入作准备。)

Step2 Presentation

Present the title of the lesson:“Unit1 Can you play the guitar? Section A Grammar Focus—3c”

1. Read the flashcards .

【教师活动】Present two pictures of balls and some pictures of phrasal verbs on the screen, and ask“What is this?/What can he/she/they do? ”(呈现新词do kung fu)

【学生活动】Students stand up and say the words the most quickly.

Read the phrases on the blackboard.

【教师活动】Point to the phrases on the blackboard and ask“Can you read them?”

【学生活动】Read the phrases aloud.

(设计意图:通过此环节的复习将前一课时所学动词短语加深印象,为下面呈现新句型打下坚实的基础。)

Present the sentence pattern.

【教师活动1】Teacher speaks with acting,“I can do kung fu. And I can play basketball,too. So what can you do?”

【学生活动1】Students answer one by one like this“I can...”

【教师活动2】Say,“I can do kung fu. He can... , She can... ”“Can you make sentences like this?”

【学生活动2】Students make sentences one by one like this“I can... , He can... , She can...”

【学生活动3】Work in groups. Students practice the sentences“I can …, she/he can…”

(设计意图:作为课堂学习主体的学生,用所学的英语去做事,在做事的过程中发展运用英语的能力。充分发挥学生学习的主动性,培养了学生独立造句的能力;创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题并自主解决问题。)

相关资源

教材