六年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）中华人民共和国国歌》公开课教案下载

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【学情分析】

六年级学生对《国歌》熟悉，但缺乏情感歌唱。《中华人民共和国国歌》是国家的象征，它在中国发展史的不同历史时期起到了举足轻重的作用。但我们在校园中却看到了不应该看到的镜头：

在日常升旗仪式中，唱《国歌》是其中的一个重要环节，但是很多学生都不能把《国歌》唱好。

每当听到《国歌》奏响时，同学们都把《国歌》当成背景音乐，该做什么还做什么，丝毫没有尊重的意识，有的甚至还在追逐打闹。

有些学生甚至还不能完整地记住《国歌》的歌词。《国歌》在相当一部

分同学的心中没有得到应有的尊重。

通过学习《国歌》，让学生了解《国歌》，激发学生的爱国热情，对学生进行情感体验和情感教育，让学生懂得国歌的重要意义，学会尊重《国歌》，热爱祖国，维护国家荣誉。

【教学目标】:

1.学生能有感情并准确地唱好《中华人民共和国国歌》。

2.初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点。

3.通过学唱《中华人民共和国国歌》，激发学生的爱国主义热情，对学生进行爱国主义教育，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，学会尊重《国歌》。

【重点难点】:

激发学生的爱国主义热情，能有感情并准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

【教学准备】：课件、电钢琴、歌谱等。

【课 时】：第一课时

【教学过程】：

一、游戏激趣导入。

学生分组用拍手的方式感受四二拍子强弱规律。

听琴声，边模唱边画四三拍子指挥图。

【设计意图：通过拍手游戏激发学生学习兴趣。通过听、念、画的方式，运用动觉-听觉感受四二拍和四三拍子的强弱规律，为学习“三连音”做铺垫。】

视频创设情景，激发情感体验。

1.播放天安门广场升旗视频，情感体验，激发学生的爱国主义热情。

2..播放视频：观看开学第一课《国歌》，说一说你对《国歌》的了解和感受。想一想，当我们听到国歌时怎样做？什么时候什么场合唱奏国歌？

3．介绍《国歌》、曲作者聂耳和词作者田汉。

4.播放《开国大典》视频，请同学们用一个词或一句话来概括下给你的感受。