湘文艺2011课标版《（听赏与跟唱）我的祖国》优质课教案下载

湘文艺2011课标版《（听赏与跟唱）我的祖国》优质课教案下载

1. 聆听、记忆歌曲的主要旋律。

2. 分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。

学习准备：课件、电子琴

教材分析:歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过 1952年10月的一场著名战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士 战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用 “长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经 典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词 连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系。这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。

教学过程：

一、组织教学、复习常规：

师生问好

2、复习歌曲《大中国》

3、乐理知识回顾：人声的分类、歌曲的演唱形式

二、激趣导入

1、课件出示图片，学生欣赏画面并思考：你心目中的中国是个怎样的国家？指名说。

2、揭示课题，读题。

师谈话导入：同学们说得很精彩。有一位著名的作家写了这样一段话，生动地描绘了他心目中的祖国......

课件出示，学生集体朗读。

师：这其实是一首美丽流畅的歌曲。这就是我们今天要欣赏的歌曲《我的祖国》。

板书课题，生齐读课题。

欣赏与跟唱《我的祖国》

（一）初听歌曲，了解创作背景

1、认识歌曲作者：

课件出示作者相关介绍，师板书：

词：乔羽

曲：刘炽

2、了解歌曲的创作背景：课件出示，师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。

3、初次聆听歌曲《我的祖国》

师：下面，让我们到战士们坚守的坑洞里去感受一下当时的真实场景......