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六年级上册（2014年7月第1版）《（演唱）栗子大丰收》新课标教案优质课下载
1、能用活泼而富有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。?
2、通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦?
?三、教学过程
(一).导入：
师：同学们，今天我们先来猜一个谜语，请大家仔细听
?出示：小刺猬，毛外套，
脱去外套露红袍，
红袍裹着红绒袄，
袄里有个白宝宝。（打一干果）
学生：核桃，花生，等。
师：看来大家都很熟悉栗子，喜欢吃吗？除了我们常吃的糖炒栗子之外，它还可以做成各种各样的美食，如图。怎么样，是不是有点垂涎三尺的感觉了呢？看到栗子深受大家的喜爱，农民伯伯们别提多开心了。
（二）：?课堂新授
1、师：我们先来欣赏一下这首歌曲，歌曲的情绪是什么样的？
生：（欢快、活泼）?
2、 师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么？你们听出来了吗？（合唱）几个声部？对它是一首二声部少儿合唱歌曲。主旋律在第几声部？?
3、请大家再来认真地听一遍，这次我们带着两个问题去聆听，歌曲表现了一个什么样的场景？你看到了一幅什么样的画面？?
（生：我们仿佛看到了农民伯伯正忙着收栗子的场景，他们挑着扁担，哼着小曲，脸上洋溢着喜悦的笑容。）?
师：是呀，农民伯伯们看到自己的辛苦劳动换来了硕大的丰收，怎能不高兴呢？下面，我们就带着这种欢快的心情和他们一同分享丰收的喜悦。?
4、歌曲中哪些部分给你留下的印象最深？你能试着唱一唱吗？?
（1）、嘟噜嘟噜：嘟噜是个量词，表示成串的东西。栗子熟了就会嘟噜嘟噜地滚落在地上，我们试着唱一下。四个嘟噜分布在几个声部，我们先连起来唱一遍。
?注意：发音要圆润，咬字要清楚，有弹性，十六分音符要唱得均匀。?
谁注意到歌词上方多了什么？（力度记号——mp中弱?渐强记号）有了力度记号的加入，歌声有了什么变化？我们现在分开声部唱看看有什么不同的感觉？（分声部演唱）你一句我一句，像在交流?对话?问答?比赛?栗子园一下子就热闹起来了，人们在分享劳动的喜悦。?
师生接轮唱：栗子熟，打嘟噜?————————————————?挂枝头。?
（2）、后面还有一句和嘟噜嘟噜很相似的，找到了吗？?
你发现什么相同，什么不同？它们都是衬词，可以大大加强歌曲的表现力。“啦”要唱得轻巧活泼一些。?（学生分组演唱）?