《歌曲《牧童遥》》精品优质课教案设计

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教学准备：钢琴、多媒体音乐课件、教材

教学目标：

1.通过演唱歌曲，学生能够对 “mi,sol,la,re”的音高有所感知。

2.能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出湖北民歌的这种味道。

教学重点：能够用风趣地情绪演唱歌曲。

教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知，学习“re”的柯尔文手势。

教学过程：

一、组织教学：

1.发声练习：

（1）唱音阶，复习柯尔文手势。遇到1、3、5、6四个音时教师示范带下手势，让学生重点感觉这几个音的音高。

（2）学2的手势。

（3）模唱55556- 55553- 33332-

二、导入新课：

老师展示《牧童短笛》的照片。

师：小朋友们看看这位小朋友在做什么？

生：牧童骑在牛背上，吹着竹笛。

师：哦，原来是一位小牧童。那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗？

生：想。

师：那么下面请大家竖起耳朵，我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣——牧童谣。

三、学唱歌曲《牧童谣》：

1、初听歌曲，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）。学生听的时候，教师引导学生根据歌曲的 旋律把身体动起来。

2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本42页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，一个个小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。

3、复听歌曲，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍手心、握拳）。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳，慢慢的再念强、弱、次强、弱，让学生了解四拍子的强弱规律，再配上音乐打拍子。

4、学生听音乐，看歌词内容体会歌词特点。

师：同学们表现的这么棒，接下来请同学认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点？