《小提琴独奏曲《大海》》精品优质课教案设计

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1.播放一段大海的声音，问学生：听到了什么？（大海）对了，今天你的耳朵最厉害！

导入这节课的主题——《大海》

二、学习新知

1.教师问学生：你见过的大海是怎样的？看到大海的心情是怎样的？（学生回答）

2.播放音乐图片，带领孩子们到海边去看看

3.教师播放介绍大海的一幅画，让学生感受大海的美丽与神奇。 师：老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色的大海）

介绍画名及其作者。

师：油画家用色彩斑斓的颜色描绘他心中的大海，那音乐家又是用什么方式描述心中的大海呢？一起来欣赏一首音乐，要求听听这个音乐用什么乐器演奏的？如果你听出来了就模仿着这个乐器演奏的姿势，看看这次谁的耳朵最厉害！【请出那个演奏很好的同学站起来带着同学们一起演奏】

师：它的声音是什么样的？（温柔、优美）

师：这么美的诗句老师也想读一读，学生边欣赏音乐边听老师朗诵。【师按照3拍子节奏朗读引出歌曲是4﹨3拍的，能正确拍出3拍子的强弱规律】

请同学们和我一起拍三拍子，师读一句生读一句。【教学生有节奏的朗读歌词，能模仿的读出歌词】

三、学唱歌曲

1．聆听歌曲《大海》视频，感受什么情绪？

2．感受旋律线

师：看见视频中的大海美吗？想学唱这首歌吗？那今天大海请来了它的好朋友“帆船”，说要带领同学们去冲浪，体验一下大海的波浪。海浪高我们就高，低我们就低。 【要学生感受旋律线的走向，进一步熟悉旋律】

3. 用WU唱旋律

师：大海又请来了一位好朋友“海螺”，要同学们学着海螺的声音来唱歌。请同学来吹吹海螺是什么声音？发“WU”音唱旋律。

4．加入歌词演唱。师纠正唱的不正确的句子。【最后一句的演唱要着重示范】出示“x. x”这个节奏型，让学生找出歌曲中还有的附点节奏并感知附点节奏，并掌握附点节奏。模仿老师读的附点节奏，找出其他的并读一读。【要学生自己感知、模仿，通过模仿学会这个节奏型】

5．全班齐唱

6．”F”力度记号，看看出现在哪里要这首歌能更好听。师范唱后找找看。【通过师演唱请学生认真听看看哪里唱的强】

7．用这样的力度全班唱一遍。

8．跟着伴奏一起唱一遍。可以师生合作演唱。

四、课堂拓展

出示大海来的一封信，然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。

教师请同学们谈谈这节课的“收获”， 引导学生说出学习的内容，想到的事物。