花城粤教2011课标版（简谱）《2.律动音乐《蹦蹦跳跳的小兔子》》优质课教案下载

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这一课的教学目标是通过教师的教学和学生的练习，让学生初步掌握连托的夹弹法和提弹法的连贯弹奏。

3、教学重点：连托夹弹和提弹的连贯弹奏。

4、教学难点：托提弹和夹弹指法转换时，手型的稳定。

二、教学法

本节课根据学生的学习特点，我将采用以下几种方法进行综合性教学：

1、直观视听法。

2、模块化教学。

3、提问法。

4、比较法。

三、学习法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。由于我们面对的学生大部分都是学龄前儿童，教学实施主要通过学生的“看、听、唱” 等方式，让学生掌握本节课的内容。随后通过“模仿”和“练习”，让学生在课堂上能够基本掌握勾托抹托以及连托的弹奏方法，达到本节课的教学目标。

四、教学过程：

这节课主要是勾托抹托练习和连托练习，下面我简单讲述一下教学过程。

（一）、复习

1、练习14。（节拍器辅助练习）

集体弹奏，老师指导，弹奏时注意手型保持平稳，不要上下跳动。

2、练习15。

可采用开火车或者请小朋友上台弹奏的形式。

（二）、新授指法

1、练习16。

1) 分析谱例。

2）教师带领学生视唱。

3）教师示范。

4）弹奏。（先练习放弦，让学生先在琴弦上找到相对应的音符。）

注意：a.手型的稳定。