《读读《端午节》》集体备课教案设计

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3、老师今天也带来了鼓，我们来试一下，是不是在鼓点声中同学们的动作是一致的。师敲×××××∣×××××‖生拍。你们敢和老师一起来玩一个端午节的节奏游戏吗？

二、多声游戏——“玩”节奏

１、第一关（出示节奏）

①锣鼓声势节奏，同学们能读吗？生读

②老师要和你们比一比，问生声音的表现上有区别吗？（力度，强弱，声音干脆有弹性）

③生再读 闯过了第一关

２、第二关（出示节奏）

①第二关是条二声部节奏哦，你们有信心吗？谁能把一声部的节奏读一遍？

②同学们二声部的第一拍是？遇到四分休止符咱们拍一下手，表示休止一拍。

播放节奏伴奏 生读

③同学们，咱们跟着伴奏分别把一声部和二声部的都来读一遍

现在，老师要告诉你们的一个能把声部完成好的小秘密，声音不喊（不能大声去超越另一声部的声音，声部之间的声音要均衡和谐）耳朵能听（不但能听自己的声音还要能听到另一声部的声音）眼睛会看（要看准自己声部的内容）记住了吗？

④一组同学起立，一声部就交给你们了。二三组同学，你们负责二声部。播放节奏伴奏

⑤第一次合作还不错，同学们再来一次 师引导生

同学们真棒，两个声部的效果把划龙舟比赛中你追我赶的场面表现出来了。恭喜同学们顺利进入第三关

３、第三关

①喝彩声势节奏，哪位同学能把一声部读一读

一声部中敲呀敲锣 鼓 敲∣是最容易出错的小节

②请同学们边用右手拍桌子边读二声部节奏

③请刚才那位同学来读一声部，大家一起读二声部

④听节奏伴奏 同学们再读一遍

同学们对声音的控制能力越来越强了，能继续下一关吗？（出示节奏）

４、第四关

①同学们第四关是把我们刚才玩过的锣鼓声势和喝彩声势合二为一了，变成了一个四声部，咱们先来听听这群同学是怎么表现的。放音乐

②大家想不想试试吗？好，我们先把四个声部分别听伴奏读一遍