《歌曲《阿里郎》》新课标优质课教案设计

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2.了解朝鲜族丰富多彩的舞蹈形式，并能学会两个基本动作---单扛手和双扛手等基本动作。

3.在听赏、体验朝鲜族歌舞音乐文化的基础上，多关注丰富多彩的世界各民族音乐，扩宽民族歌舞音乐文化视野。

【教学重点】

了解三拍子的强弱规律，认识朝鲜族长鼓和伽倻琴。

学会朝鲜舞蹈的三个基本动作，并在音乐声和学生打拍子中练习和熟练。

【教学难点】

从节奏、旋律、音乐情绪上分析朝鲜民歌的音乐特征。

【教学过程】

常规教学：问好歌！

1 2 3 4 5 - ｜i 5 5 i 5 5 ｜ 5 4 3 2 1 - ｜｜

老师：同学们 好！ 您 好！ 您 好！ 老师您 好！

发声练习：（C-G）

节奏模仿：

X . X X X | X . X X X ||

X X X X X | X . X X X ||

X . X X X | X X X X X X | X . X X | X - - ||

新课导入

同学们好，今天我将同大家共同来开启民族音乐之旅。首先，由我带给同学们带来一段舞蹈。请大家思考，你觉得这段舞蹈是哪个民族的，你对这个民族有什么了解吗？

【教师边唱朝鲜民歌《阿里郎》片段边做朝鲜舞蹈基本动作】

二、新课教学

【方案1】学生能回答的情况下，直接让学生谈谈。老师再补充下面的内容

【方案2】（学生不能回答情况下）

老师说：刚才老师跳的是一段朝鲜族舞蹈，接下来让我们一起来了解朝鲜族。同学们知道朝鲜族主要分布在哪些国家和地区吗？（出示PPT-地图）

学习歌曲《阿里郎》

①请同学们打开音乐课本51页，请找出乐谱中你不明白的地方,比如节奏、音乐符号等。