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五年级下册（2015年1月第2版）《欣赏鼓乐曲《鸭子拌嘴》》精品教案优质课下载
此课教材围绕“音色”主题，扩大学生的音乐视野，加大对我们“民族音乐及国粹”的感受和欣赏力度。如何调动学生的音乐学习积极性是我在教学设计中首要考虑的。教师必须充分挖掘教材的内涵，通过多种交互形式为学生提供探究、合作、体验、创新的机会，将活动融入音乐学习中，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，引导学生在音乐实践中感受民族乐器独特的魅力。
【设计理念】
本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以个性化培养目标为向导，面向全体学生，建立新型的师生关系。我在设计教学时将本课的教学重点放在音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、创作的过程中，提高学生的审美能力，培养学生对民族音乐的热爱。
【教学目标】
1.聆听打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力以及乐曲所塑造的鸭子拌嘴的可爱形象，学习理解并热爱中国的民族打击乐曲。
2.通过多种形式的探究、合作、体验，了解小钹，小镲等打击乐器的音色及所表现的音乐形象，并能通过不同的肢体语言、力度的变化感受音乐。
3.理解并感受乐曲的主题节奏乐段及其塑造的音乐形象，体会“一问一答”这种传统的民间音乐的表现形式。
【教学重点】
引导学生识别两种不同的打击乐器并能区分音色，掌握其演奏方法。通过活动,培养学生的创作能力和对民族音乐的热爱。
【教学难点】
分辨打击乐器的音色、音量、力度的变化，使学生正确感受鸭子拌嘴的音乐形象。
【教学策略】
根据本课的教学重点，采用多种教学形式，并利用多媒体辅助教学，使学生的情感自然流露，突出学生的主体性、创造性，对于五年级的学生而言，教学的难点在于如何分辨打击乐器的音色、音量、力度的对比变化，使学生正确感受鸭子拌嘴的音乐形象。为突破难点，通过多媒体的介入，最大限度地发挥学生多感官的共同作用来接受信息，化难为易，化情为景，化抽象为具体，根据学生“主动参与型”教学模式，采用“情景教学法”，激发情感，同时“互动式”的教学模式培养学生的音乐感知、表现、鉴赏、创造能力，借助多媒体现代手段进行直观教学，感染力强，提高学生的感知活动的效率。
【教学准备】多媒体课件，小镲、小钹、锣、木鱼等打击乐器，钢琴。
【课型】欣赏课
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、游戏导入、激发兴趣
1.模仿老师做拍打节奏的游戏。
2.根据声音猜出打击乐器的名称。
3.聆听音乐，引出音乐形象。
（设计意图：能让学生集中精神，为后面小鸭嬉戏时的节奏训练做准备。通过聆听两段小乐曲，分辨打击乐器的音色、音量、力度的对比变化。）
二、创设情境，欣赏音乐
1.欣赏引子部分：鸭子出场
（1）出示图形谱，引导学生感受音乐强弱对比和力度变化。