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花城粤教2011课标版（简谱）《《快来吧！朋友》》集体备课教案优质课下载
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教材内容分析
《快来吧！朋友》是一首 拍子的墨西哥歌曲，为三乐段的歌曲。其结构规整，每个小乐段中的两个乐句节奏完全相同，都采用了向下模进的手法。歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，极富舞蹈性，好听又易唱，是深受人们喜爱的一个作品。学习这首歌曲可以让学生初步感受墨西哥音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、竖笛，卡宏鼓及非洲鼓的表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。
二、学情分析
六年级的学生对课堂乐器竖笛的演奏基本上是C调、F调歌曲都能视谱吹奏唱出。欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
三、教学目标
1. 通过学唱《快来吧！朋友》，让学生感受和了解音乐的表现情绪，培养审美情趣和审美能力。感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。
2. 通过节奏律动、模唱旋律、学唱乐谱、拍念歌词、小组接唱等活动，学生用自信的歌声，有感情地演唱歌曲《快来吧！朋友》。21
3. 通过学习，能划分歌曲的结构，了解什么是“模进”，能随音乐学习墨西哥基本舞步。
四、教学理念
以音乐审美为核心，以综合性、即兴性、灵活性为原则，以音响为源，在生活体验--感知音乐--情感体验的主线中进行全方位设计，通过语音、节奏、舞蹈、课堂乐器的紧密结合，让学生以积极参与、乐于探究的学习形态参与到音乐活动中。
五、教学重点、难点
1. 让学生能够有感情地演唱歌曲《快来吧！朋友》并能用竖笛演奏歌曲。
2. 在演唱中注重歌曲的音乐记号。学习掌握简单的墨西哥舞步。
六、教学准备
ppt课件、非洲鼓、卡宏鼓、竖笛
七、教学过程（每一大环节要有设计意图阐述）
活动1【导入】导入阶段
1. 播放《快来吧！朋友》迎接学生进入课室。师生问好。
2．播放视频《快来吧！朋友》，提问：
（1）在影片中看见了？
（2）音乐中听见了什么乐器？
（3）印象最深刻的是什么？
3．引出课题。
【设计意图：通过创设情景，激发学生的学习兴趣，为学习歌曲作铺垫。】