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（2）复习及新授频率副词，并通过目标句型What do you do on weekends? What does she do on weekends? How often do you……? How often does he/ she……进行操练。
（3）完成学生用书1a &1b 的教学任务。
（4）引导学生学习次数的表达方式及如何正确用次数表达频率,并通过英汉互译进行操练。
（5）完成学生用书2a的教学任务。
（6） 结合图片对上述任务进行操练，使学生熟练掌握问和答，对学习任务进行综合教学，实现由点到面的转换。
（7） 通过展示广场舞放松这一环节，激发学生兴趣，并引出Swing dance摇摆舞，从而引导学生完成学生用书2d的教学任务.
（三）练习提高。通过练习突破难点从而达到熟悉和提高的目的。
(四) 对本节课的知识点重难点进行归纳总结。
（五）倡导学生养成多锻炼、少游戏的习惯，进行德育渗透。
（六）教学过程流程图：
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图 看图提问 观察，回答，读单词 引入 展示教学目标 观察 思考 明确本节课教学目标 逐一完成教学目标 学习 完成教学任务 练习 完成练习 巩固提高、突破难点 复习总结 思考，总结 思考，总结 七、教学板书
Unit 2 How often do you exercise?
本节课教学重点：
1.复习一般现在时态；
2.能熟练运用how often询问频率；
3.熟练掌握频率的二种表达方式。
本节课教学难点：
1.how often/ how many times/ how long的区别；
2.次数表达频率的方式；
3.hardly/ hard的区别;
4.always 在否定句中的变化。
复习一般现在时态
展示教学目标
引入新课
how often询问频率
回答频率的两种方式
（1）频率副词
（2）次数加时间段
逐一完成教学目标