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二、过程与方法?
1.通过Free?talk和测试题，让学生两人组讨论，激发兴趣，达到温故知新；?
2.利用图片呈现新知识及重难点，让学生协作学习，体验合作学习的过程和方法；先有语言的输入，才有应用中的输出?
3.通过使用目标语言做调查，这一活动让学生达到自悟并能应用，培养学生的竞争意识和小组合作意识，同时将学生自我评价和形成性评价有机的融入训练中，充分体现教师主导学生主体的作用。??
三、知识与技能?
1.??复习频度副词和目标语言。?
2．强化频度副词及相关句型的用法。
?3．能够应用目标语言谈论课余时间的活动，逐步提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
教学过程?
教学活动1?
教师活动：?创设情境，温故知新?
1、呈现幻灯片课件（revision of frequency words）。?
2、指名回答，说出理由，巩固新知（.How?often?do?you?exercise? I?often?exercise…?）
?学生活动：?
学生回答关于假期活动问题。
?学生随机用always, usually, often, sometimes, hardly ever进行Free?talk
设计意图：?
通过Free?talk唤起学生的学习兴趣；达到温故知新的效果。?
教学活动2?
教师活动：利用图片，呈现新知?
1、指导学生默写出重点短语
?2、解释重点短语的用法，俩人一组练习会话。?
学生活动：?
??1、?学生默写出重点短语?
2、学生学习频度副词。?
3、用目标语言练习会话并编新会话。?
eg：他们多久熬一次夜？
从不，他们总是睡得早。
他至少一周吃两次垃圾食品。
你最喜欢的节目是什么？