苏少2011课标版（简谱）《唱：月亮钩钩好月亮，你走得这样静悄悄》优质课教案下载

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二、教学重难点：

重点：让学生在轻松愉快的音乐情境中感受音乐的魅力，学生通过感受音乐体态律动、说童谣把握歌曲的节奏，体会歌曲所要表现的意境，从而更好地演唱歌曲。

难点：准确唱好歌曲中的休止符节奏，初步感受二部轮唱的和声效果。

三、教学用具：钢琴、CD机、打击乐器、学生收集的有关天文的资料等。

四、教学过程：

（一）热身律动

师：请同学们跟着老师先热热身动一动！耳朵仔细听好音乐，跟我学动作。

（二）感受音乐、体态律动

1、激情导入，初步感受音乐

师：同学们，我们刚刚热身是大家一起做的，接下来请你们观察一下老师又随着音乐做了什么动作？（播放歌曲伴奏）

教师动作：跟着音乐的节奏绕着圆圈走，在休止符处停住，做叉腰半蹲的动作

师：老师跟着音乐在干什么呢？（走走，停停）

师：是的，我跟着音乐的节奏在走，但是啊，走几步又会停下，然后再走，再停。那你们有没有发现我是在音乐的什么地方停住的吗？

2、音乐游戏《pose show》

师：好，我们就来做个小游戏叫做POSE SHOW(课件)，听着刚才那段音乐，这一次我们跟着音乐在圆圈里走，当我的小棒指着的时候，大家就一起来摆POSE,比比谁的POSE最有创意。（第一句音乐伴奏）

师：现在老师的小棒消失了，那你们再听音乐的时候，能听出来是在哪里摆POSE的吗？并且仔细看老师又加了什么动作，在哪里加的（第一句音乐伴奏）

师：你们的小耳朵真厉害啊！

（三）歌曲教学

1.师：同学们，你们摆的POSE太可爱，太棒了！今天老师还给你们带来了一首童谣呢？

2.师念童谣，（出示歌词）

师：示范念童谣，加动作，生可自由拍手等

3.生念童谣，学习童谣。

加点难度可在休止符处加“嘿”或者是“幺”

4.完整聆听歌曲。

5.（师弹奏旋律 生填词演唱）再放音乐伴奏，生跟着演唱