《唱：理解多好学习歌》公开课教案下载

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学习用不同的演唱形式生动地变现歌曲情绪；

用声势动作为歌曲伴奏，更好的体现歌曲活泼时尚的青春气息。

教学重点: 用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。

教学难点:学会用不同的演唱形式生动地表现歌曲的情绪。

组织教学

课间播放《听妈妈讲那过去的故事》

一、导入：（谈话）

师：刚刚那首歌我们并不陌生，里面的妈妈代表了那个时代的劳动人民，现在请同学结合歌词和想象你们感觉过去的生活是什么样的啊？

生：··· ···

师：大家说的都是正确的，是的、以前的生活很艰苦，老师也给大家找了几张过去生活的图片，请大家仔细观察有什么特点？

生：都在学习

师：很好，那再看这几张图片，爷爷奶奶也在学习，这告诉我们什么道理？

生：活到老学到老！

师：很好，学习是一日复一日的，是永久性的，而不是今天学了明天就丢掉的！那老师再请大家猜一猜我们中华民族的珍贵遗产，也是我国的传统教材，大家默念出来然后告诉老师，它是什么？

生：三字经

师：对啦，三字经我们都不陌生、都会读甚至会背！但今天我们学习用不同的节奏把它读出来，大家有兴趣吗？

生：有

二、新授

1、节奏练习（出示ppt）

师用响板恒拍念一遍,请学生跟着念

师：刚刚我们用不同的节奏将《三字经》念出来，这在我们音乐术语中叫数板，今天的这首歌里就有数板。有了刚刚的基础我看看咱们能把接下来《学习歌》里的数板念好吗？

2、出示ppt，念《学习歌》中的数板

3、学习歌唱部分

初听歌曲， 说一说歌曲的演唱顺序和演唱形式?(知识点:反复记号,领唱和齐唱)

师:大家有没有发现齐唱的地方旋律都是一样的(引出“同头换尾”)