《音乐（简谱）2上》（2013年6月第1版）《4.咏鹅》优质课教案设计

《音乐（简谱）2上》（2013年6月第1版）《4.咏鹅》教案优质课下载

教学目标

1、学唱歌曲《咏鹅》，初步体会中国古诗词的韵味美，感受歌曲中鹅悠闲自在的形象。

2、用轻松自然的声音演唱歌曲，认识反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。

3、大胆表现，用歌声和动作塑造歌曲音乐形象。

四、教学重点和难点

1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

五、教学过程

（一）律动《你好你好》引入，拉近师生距离

1、律动表演

师：孩子好!快乐的音乐旅程要开始了，咱们一起乘着机器猫的时间机穿越到1千多年前的唐朝去认识一位和你们一样大的小男孩，孩子们准备好了吗？出发

故事引出骆宾王创作背景

师：唐朝有位小男孩叫骆宾王，在他家村外有一口池塘叫骆家塘。每到夏天，塘边柳丝飘拂，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人，当骆宾王跟着客人走到骆家塘时，一群白鹅正在池塘里浮游，客人指着鹅要小骆宾王以鹅作诗，7岁的骆宾王略略思索便创作了一首有关鹅的诗。?

师：聪明的孩子们，你们知道是哪首诗吗？（出示古诗图片）

录音：哇！7岁的骆宾王就能作诗了，太厉害了。我们回去吧。

师：孩子们，你们喜欢骆宾王吗？古诗的名字叫《咏鹅》师生读课题

节奏练习X X X |X 0|

师：瞧！可爱的小鹅来了，X X X |X 0|（巩固认识休止符）

嘎 嘎 嘎 嘎

师：画着小白鹅走过的路线，咱们一起来模仿一下小鹅的叫声，（模读节奏）

小鹅游走了，你还会读吗？画着路线读（模读第二次）

小鹅游走了，还留下了一个小水圈，小水圈在音乐里是什么意思呢，咱们一起去看一看（不能发出声音）初步感受休止符

完整读节奏（模读第三次）

（二）新授歌曲《咏鹅》

出示课题《咏鹅》，初听歌曲