辽海2011课标版《4.采山》优质课教案设计

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本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。这一段学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强。学生乐于接受开放，活泼，轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌舞等其他形式进行直观教学。同时学生想象力极其丰富，音乐课更是他们进行音乐创造的海洋。教师善于利用学生丰富的形象思维，大力的开发学生的创造性潜质，同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的丰富的情感。使音乐艺术净化心灵，陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度。

教学目标：

1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。

2、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演。

3、加入打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

1、?以多种形式充分而完整地聆听音乐。引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。感受大自然的美及人们劳动时的喜悦心情。更好的把握歌曲的感情。

教学难点：??1、引导学生为歌曲加入打击乐器，并准确的为歌曲伴奏。

二、教学准备：钢琴、多媒体、（道具：卡片、打击乐器等）

三、教学过程

? 1.?问好

师：同学们今天我们要去这座美丽的大山里去劳动！先来跟大山打个招呼吧。“大山你好,啦啦啦啦,大山你好”大山听到我们的歌声，特别的开心。

设计意图：通过给大山打招呼，让学生进行课前练声。

2、情境导入

那我们今天要去做什么劳动那？听学生仔细看老师的动作！（播放音乐伴奏，老师做采摘的动作）

生：采东西

师：对了！老师去采摘！同学们知道吗?山里的小朋友把采蘑菇、采木耳、采水果等等的一些活动都叫采山, （出示课题《采山》）那么今天,我们一起劳动的主题就叫做采山（交互式白板出示主题“我们一起去采山”。

设计意图：通过老师的肢体动作吸引学生的注意力，让学生熟悉音乐的同时，知道今天的活动主题，能够激发和调动学生学习音乐的热情和积极性。

师：老师现在特别开心，忍不住要唱着问同学们，“我们一起去干啥？”

生：我们一起去采山

师：同学们真是太棒了！今天我们就来体验一次“采山”。同学们先坐在位子上跟老师做x x xx x

生：

师：下面让我们跟着个音乐一起来做，当我们看到一面小红旗的时候同学们就可以坐下来静静地欣赏大山的美景。（师生一起随音乐打节奏）

设计意图：用拍手和跺脚的方式让学生跟着音乐做简单的节奏律动，既让他们熟悉了音乐，也能让学生充分参与音乐活动，调动他们的积极性。

3、学唱歌曲