《第六（田园）交响曲》优质课教案下载

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教学重点

欣赏作品,使学生领略人的精神世界和人对生活现象与自然现象的感触。

教学难点

理解作品中的音乐主旨和情感。

教学过程

一、组织教学

师生问好!

二、导入新课

师:同学们都知道哪些音乐家?

生:……

师:好,同学们都回答的很棒,那今天我们要了解的音乐家是贝多芬及赏析他的作品《第六(田园)交响曲》。

三、新课教学

1、贝多芬简介(请同学们说说“你所知道的贝多芬”)。

路德维希·凡·贝多芬(1770—1827),德国最伟大的音乐家和钢琴家之一,维也纳古典乐派代表人物之一,与海顿,莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他是集古典主义于大成,开浪漫主义于先河的音乐巨人,他的音乐与时代和命运紧密相连,他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。

2、作品创作背景。

《第六(田园)交响曲》作于1807-1808年,这首交响曲表现了贝多芬细腻的情感和对人生的挚爱。贝多芬从1792年从波恩来到维也纳,在这里生活了35年,直到1827年去世,他的全部重要作品几乎都在这里写成。贝多芬在维也纳多次搬家,他的墓葬也在维也纳。在值得纪念的贝多芬生活遗迹中,有一处是著名的“贝多芬小路”,这条小道之所以著名,不仅

是因为贝多芬常在这里散步,他的第六交响曲就是在这里产生灵感并构思的。

3、乐曲特点。

《第六(田园)交响曲》是贝多芬交响乐中唯一的标题音乐。所谓标题音乐是指音乐具有故事性,情节性,表现文学概念或绘画场面。贝多芬的F大调第六交响曲被认为是标题音乐的典范。贝多芬对这部交响乐加的标题是“田园生活的回忆”,他在总乐谱的扉页上特别注明,“主要是感情的表现,而不是音画”。贝多芬怕人们误解他的音乐,更明确地说:“《田园》交响曲不是绘画,而是表达乡间的乐趣在人心里所引起的感受”,他强调的是人的精神世界而不是临摹自然。

4、乐曲赏析。

《第六(田园)交响曲》共分五个乐章,每个乐章各有一个小标题。其中,第三,四,五乐章连续演奏:

第一乐章:初到乡村时的愉快感受。不太快的快板,F大调,2/4拍子,奏鸣曲式,音乐在平静安宁的气氛中进行,第一主题和第二主题反复交替,形成恬静清新的自然美景,音乐自然流动,没有强烈的力度变化,表现出人在大自然的怀抱中得到的精神安宁。

第二乐章:在溪边。很快的行板,描写的是“溪边小景”,降B大调,12/8拍子,奏鸣曲式。这是一个描写静观默想的乐章,音乐富有诗意。

第三乐章:乡村欢乐的集会。快板,F大调,3/4拍子,谐谑曲。这个乐章的主题是如牧笛风格的旋律,单纯活泼,表现了欢笑的乡民来自四面八方,并跳起了欢乐的舞蹈。

第四乐章:暴风雨,快板,f小调,4/4拍子。