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辽海2011课标版《1.聆听金色的太阳》教案优质课下载
教学重点：
感受乐曲所表达的热烈、欢快的音乐情绪，用体态律动来表达乐曲。
教学难点：
学习主旋律。
教学过程：
组织教学：
听音乐《青藏高原》进教室：
介绍青藏高原：
（师：同学们，大屏幕上播放的这首歌曲大家熟悉吗？叫什么名字？生：《青藏高原》。师：青藏高原是一个美丽的地方，它是世界上面积最大、海拔最高的高原，有“世界屋脊”之称。你们知道生活在青藏高原上的是我国哪个少数民族吗？生：藏族。师：是的，藏族可是一个能歌善舞的民族。下面老师请同学们欣赏一段藏族歌舞视频。）
导入：
播放《毛主席的光辉》歌舞视频。
（师：同学们，这段视频表现了怎样的场面和情绪？生：热烈的场面，欢快活泼的 情绪。师：视频中出现了一位伟人的名字，是谁？生：毛主席。师：这首藏族歌曲的名字叫《毛主席的光辉》，在藏族歌曲中赞扬毛主席的歌曲特别多，是什么原因让藏族人民如此爱戴毛主席呢？我们来看几幅图片。）
2.播放旧社会农奴生活的图片和新社会藏民生活的图片，加以比较。讲解农奴制。
（师：现在大家看到的几幅图片，表现的是旧社会西藏农奴的生活。农奴的生活非常凄惨，衣不遮体、食不果腹。1959年，毛主席派中国人民解放军解放西藏，废除农奴制，藏族人民过上了自由的生活，所以他们从心里感谢共产党，感谢毛主席。这也是为什么在藏族歌曲中歌颂毛主席的歌曲题材非常多的原因。）
新课教学：
A段：
出示歌曲的主旋律曲谱：指导学生视唱曲谱。
（师：同学们，接下来我们来看这首歌中的一段旋律，跟着老师来视唱一下——先“LU模唱”后唱曲谱。）
听A乐段：
（师：同学们，这段旋律你们记住了吗？生；记住了。师：好，请同学们听一段音乐，这段音乐就是由刚刚我们学习的这段旋律改编的，请大家分辨一下这段旋律出现了几次？——四次，那么这段旋律正是这首歌的主题旋律，那么我们再来听一遍，这次我们来思考一下，这段音乐的情绪是怎样的，还有，有没有同学能听出主要的演奏乐器是什么？）
3.情绪：热烈欢庆。乐器：琵琶。和提琴合奏。
4.为主题部分填词演唱：随音乐演唱一遍
5.（好了同学们，我们刚刚随着音乐旋律演唱了主题部分，那么咱们会发现，还有两段音乐是空白的，就让咱们用打击乐器来为它伴奏吧）
出示节奏：分AB组，配合打节奏。
6完整表现A段。